1、"學(xué)院派"建筑教育是西方現(xiàn)代意義上建筑教育的發(fā)端,它始于17世紀(jì)后期的法國(guó)"皇家建筑研究會(huì)".該研究會(huì)在研討建筑學(xué)說(shuō)的同時(shí),定期開(kāi)設(shè)了建筑方面的學(xué)術(shù)講座,這就是法國(guó)皇家的建筑學(xué)校雛形.法國(guó)大革命開(kāi)始后,隨著"皇家建筑研究會(huì)"的撤消,名為"建筑專(zhuān)門(mén)學(xué)校"的機(jī)構(gòu)才獨(dú)立開(kāi)來(lái);19世紀(jì)初,皇家政府將該校與繪畫(huà)、雕塑學(xué)科合為一處,成立了"美術(shù)學(xué)院(Ecole des Beaus-Arts)".人們習(xí)慣上將該校稱(chēng)為"巴黎美術(shù)學(xué)院",并從學(xué)術(shù)傾向的角

2、度簡(jiǎn)稱(chēng)其為"鮑扎(Beaux-Arts)".其學(xué)術(shù)思想和教學(xué)方法作為一種建筑學(xué)派,常常被稱(chēng)之為"學(xué)院派".事實(shí)證明,它有效地促成了建筑學(xué)說(shuō)的規(guī)范化整合,完成了早期正規(guī)建筑教育成型和發(fā)展.在實(shí)際的運(yùn)作上,"巴黎美術(shù)學(xué)院"的教學(xué)是個(gè)三方聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)----"皇家建筑研究會(huì)(后來(lái)變?yōu)閲?guó)家'美術(shù)研究會(huì)')"代表官方做總體控制,"學(xué)院"實(shí)施理論教學(xué)和日常管理,私人性質(zhì)的"畫(huà)室"負(fù)責(zé)建筑設(shè)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)主課的教學(xué),而三方協(xié)同的焦點(diǎn)則是為眾多學(xué)生所矚目的"

3、羅馬大獎(jiǎng)賽".在其后的數(shù)十年時(shí)間里,"巴黎美術(shù)學(xué)院"在學(xué)術(shù)及教學(xué)兩方面均得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,并逐漸達(dá)到了其顛峰狀態(tài).至19世紀(jì)后期,"巴黎美術(shù)學(xué)院"的"學(xué)院派"建筑思想和方法開(kāi)始受到全世界的關(guān)注.美國(guó)作為剛剛脫離殖民地狀態(tài)的新興國(guó)家,19世紀(jì)后期開(kāi)始通過(guò)譴派留學(xué)生、聘請(qǐng)"巴黎美術(shù)學(xué)院"學(xué)生任教等方式,為其起步不久的建筑教育引進(jìn)"鮑扎"的思想和方法.到了20世紀(jì)初,在行業(yè)學(xué)會(huì)和各大學(xué)的共同努力下,一套既吸取了法國(guó)"學(xué)院派"精華,又符合本國(guó)職

4、業(yè)市場(chǎng)需求的美國(guó)版本的"學(xué)院派"建筑教育體制得以形成.它無(wú)可質(zhì)疑地完善和發(fā)展了"鮑扎"的學(xué)術(shù)思想,美國(guó)也因此很快成為更為優(yōu)化的"學(xué)院派"建筑教育中心,形成了新一輪的全球性輻射.中國(guó)早期建筑教育就主要是在此影響下形成的.之所以將法、美兩國(guó)這一時(shí)期的建筑教育視為緊密相關(guān)的"學(xué)院派"體系,是因?yàn)樗鼈兌家?鮑扎"思想為核心,在認(rèn)識(shí)論與方法論上有著體系化的共性特征:學(xué)校與行業(yè)學(xué)會(huì)始終協(xié)同辦學(xué);教學(xué)模式以大學(xué)體系和畫(huà)室制結(jié)合;學(xué)術(shù)上有尚古和折衷主義