1、激勵(lì)就是將創(chuàng)造力、潛力、主動(dòng)性激活，形成內(nèi)在的動(dòng)力，向著所期望的目標(biāo)努力的心理過程。激勵(lì)機(jī)制就是通過一套理性化的制度來反映激勵(lì)主體與激勵(lì)客體相互作用的方式。企業(yè)建立有效的激勵(lì)機(jī)制的目的是建設(shè)一支高素質(zhì)、有事業(yè)心、凝聚力強(qiáng)、穩(wěn)定的員工隊(duì)伍，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。本文通過實(shí)地調(diào)研的方式分析了一家民營教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)----時(shí)代英才教育在激勵(lì)機(jī)制上存在的問題。試圖從物質(zhì)激勵(lì)和非物質(zhì)激勵(lì)兩方面，在運(yùn)用內(nèi)容型和過程性激勵(lì)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合員工的心

2、理特征，對(duì)現(xiàn)有激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，在短期內(nèi)，將薪酬激勵(lì)置于激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化體系的核心位置，放眼未來，通過為員工制定職業(yè)遠(yuǎn)景運(yùn)用，組織文化激勵(lì)來增強(qiáng)職工的歸屬感，提升職業(yè)穩(wěn)定性，發(fā)揮長效激勵(lì)機(jī)制的人才磁吸作用。
　　在第一章緒論部分，介紹了研究的背景、寫作的目的、意義。首先闡述了北京地區(qū)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)格局，提出了寫作的目的是分析導(dǎo)致中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遭遇發(fā)展困境背后的原因，指出寫作的意義是探索適合中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人才開發(fā)戰(zhàn)略。第二章

3、對(duì)中外激勵(lì)理論，如內(nèi)容型、過程型、綜合激勵(lì)理論做出了簡要的述評(píng)。第三章對(duì)研究對(duì)象的組織機(jī)構(gòu)，激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀做了介紹，通過訪談、問卷調(diào)查、實(shí)證分析等手段對(duì)時(shí)代英才教育的激勵(lì)機(jī)制問題進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)。第四章闡述了影響激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮作用的企業(yè)內(nèi)部和外部因素。第五章提出了激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化的設(shè)想和具體的優(yōu)化建議，即從分析員工心理需求入手，在物質(zhì)上激勵(lì)上側(cè)重以績效薪酬，在非物質(zhì)激勵(lì)上側(cè)重培訓(xùn)，職業(yè)生涯規(guī)劃，情感管理等手段。希望本文能對(duì)民營教育機(jī)構(gòu)的人才戰(zhàn)略和