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文檔簡(jiǎn)介
1、當(dāng)今時(shí)代,大到國家、小到個(gè)人都極其重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),企業(yè)也不例外。對(duì)于企業(yè)而言,創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是其創(chuàng)新能力的靈魂。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)不僅是取代土地、資本、人力等傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的常規(guī)意義下的生產(chǎn)力,更是企業(yè)創(chuàng)新的生產(chǎn)力。企業(yè)要獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力、要推陳出新,就需要知識(shí),而知識(shí)的主要載體是企業(yè)員工,因此企業(yè)需要員工共享知識(shí)。但目前,學(xué)術(shù)界關(guān)于企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與隱性知識(shí)共享的研究都存在一些不足之處。在此背景下,本文對(duì)“企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享的機(jī)理及模式
2、”進(jìn)行研究,具有重要的理論意義與實(shí)踐意義。
首先,本文深入研究了企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)理論、企業(yè)隱性知識(shí)共享理論等理論,在此基礎(chǔ)上給出了企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的定義,并與企業(yè)常規(guī)團(tuán)隊(duì)、科研院所創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和政府創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)加以比較。
其次,本文界定了隱性知識(shí)共享的定義和企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,文章對(duì)企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享的主體、企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享的客體等進(jìn)行了分析,并分別歸納了其特征。
3、 接著,文章根據(jù)已有文獻(xiàn)并結(jié)合企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主體的特征,總結(jié)了影響企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享的多種因素,對(duì)企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享進(jìn)行了系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析,提出了企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享的博弈論模型。
在此基礎(chǔ)上,文章闡述了SECI模型和共享心智模型理論,提出了基于共享心智模型理論的企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隱性知識(shí)共享M-SECI模式,并運(yùn)用M-SECI模式對(duì)企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的隱性知識(shí)共享行為作出一定的解釋。
再次,文章介紹了企
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