1、當今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和遠程教育在Web站點上的應用越來越多，學習內(nèi)容日益豐富，從大量學習者的訪問信息中自動獲得更好更快的學習模式的需求隨之也增大。如何設計出一個合適的教育平臺自身特點的Web站點已經(jīng)成為站點設計者首先需要考慮的問題。首先，不同的學習者對知識的掌握各有不同。其次，同一個學習者在不同的時間段內(nèi)有著不同的學習目的和要求。再次，學習平臺隨著時間的推移需要不斷的發(fā)展，教育素材逐漸增加，學生的多元化，導致其初始設計的站點結(jié)構(gòu)不再合

2、適。最后，隨著版本的不斷修改，學習平臺實際提供的信息服務往往超出了其最初設計的范圍，甚至完全改變了定位。因此，研究適用于遠程教育平臺的數(shù)據(jù)庫知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)具有理論和現(xiàn)實意義。 Web站點服務器提供的日志文本提供了用戶與站點之間相互提交的相關(guān)信息。Web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)通過分析用戶訪問日志中用戶的學習模式，提供更好的學習模式并自動地改進教育平臺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。為了解決其中的問題，計算機學術(shù)界開始研究自適應Web站點：通過學習用戶的訪問模式

3、自動地改進Web站點上信息的組織與顯示。自適應Web站點能夠使用戶更容易找到自己所需要的信息。一個自適應站點能夠自動地完成網(wǎng)站的改進或者是向站點的管理員提出建議等。 在本文中，第二章定義了自適應教育平臺，根據(jù)所查文獻找出自適應教育平臺研究的主要問題，敘述了本文所設計的自適應教育平臺的所要達到的主要目標，并基于Web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在已存在的站點上進行自適應系統(tǒng)的開發(fā)，最后通過第三方的測試證明本系統(tǒng)的有效性。 在第五章中，本文