1、鑒于中國目前對青少年心理健康問題的研究和干預大多體現在心理問題與臨床癥狀的描述上，整體策略和措施的探討也多限于學校層面，本研究借鑒西方國家青少年心理健康促進模式和運作方式，將研究范圍擴展到政府、學校、社區(qū)與民間等層面，對中西方青少年心理健康促進模式進行多渠道比較研究。 本研究的主要目的是從當今青少年心理健康問題已成為全球關注的問題出發(fā)，分析研究中西方青少年心理健康促進模式的差異及其原因，據以提出優(yōu)化中國青少年心理健康促進模式的建

2、議。基本觀點是對中西方青少年心理健康促進模式的現狀從政府、學校、社區(qū)以及民間等四個方面，采用文獻法與比較研究法分析中西方青少年心理健康促進模式的差異，進而從政府的政策支持與經費資助、學校心理健康教育體制、社區(qū)教育體系建設以及社工及其志愿服務體系建設等四個方面提出優(yōu)化中國青少年心理健康促進模式的建議。 本研究主要分四個部分討論上述主題。 第一部分主要就本研究的基本情況進行扼要敘述，并介紹了本研究的背景及其意義。 第

3、二部分是對中西方青少年心理健康促進現狀主要從政府、學校、社區(qū)以及民間等四個方面加以介紹，并分別繪制了四方面結構關系圖表，從而表明西方國家青少年心理健康促進模式具有如下特點：一方面，西方國家青少年心理健康促進服務起步較早，發(fā)展較完善，具有相對優(yōu)勢，形成了由政府、學校、社區(qū)及民間等方面組成的、全方位的服務系統(tǒng)，其構成有政府機構和民間機構，一般健康服務和特殊心理健康服務，社會、家庭、司法機構和教育機構等多方面的服務體系。這些機構所處的地位與其

4、所起的作用各異。另一方面，西方國家心理健康服務制度以及獲得服務渠道的復雜性，意味著心理健康服務在組織上可能存在某種程度的不完整，獲得該服務會有諸多障礙，且心理健康服務制度下多種經濟來源的相互競爭更易加劇該制度的復雜性。而中國青少年心理健康促進工作具有如下特點：(1)青少年心理健康促進以學校心理健康教育為主要途徑，且多歸入德育或基礎教育范疇；(2)學校尚缺乏專項經費的投入，其資金來源多由德育經費劃撥；(3)政府目前僅出臺了青少年心理健康教

5、育的綱領性文件，而尚未將青少年心理健康促進工作納入國家專門的立法體系；(4)北京、廣州等地已開展的社區(qū)以及民間的青少年心理健康促進工作，在一定程度上表明中國的青少年心理健康促進工作正朝著多角度、全方位的方向發(fā)展。 第三部分首先根據中西方青少年心理健康促進現狀對中西方青少年心理健康促進模式進行異同比較，結果表明中西方青少年心理健康促進模式的差異主要表現在：政府的政策法規(guī)及資金支持的差別，學校心理健康教育體制的不同，社區(qū)教育體系建設

6、與民間社會工作及志愿服務體系建設的差異。然后對上述差異從歷史、國家政策法規(guī)、學校教育體制、社區(qū)教育體系建設、社工及其志愿服務體系建設等方面進行原因分析，從而找出中國青少年心理健康促進相對落后的問題所在。 第四部分針對目前中國青少年心理健康促進存在的問題，提出了優(yōu)化中國青少年心理健康促進模式的幾點建議，即：擁有政府的政策支持與經費資助、完善學校心理健康教育體制、加強社區(qū)教育體系建設以及重視社工及其志愿服務體系建設。 根據比