1、教育信息化作為社會信息化的重要組成部分,已經(jīng)被納入國家信息化建設(shè)的總體規(guī)劃,并優(yōu)先發(fā)展,不斷加大實施力度。教育部學位與研究生教育評估工作平臺作為教育評估的信息化平臺,為時空分散的評估者、被評估者和評估機構(gòu)提供了一個“面對面”和“你見即我見”的協(xié)同工作環(huán)境。評估平臺的用戶群體和數(shù)據(jù)流量都很大,業(yè)務處理流程比較復雜且負載壓力均衡性難以控制,因此,性能問題是平臺設(shè)計和實現(xiàn)的關(guān)鍵問題。 本文針對教育部學位與研究生教育評估工作平臺的性能問

2、題,分析研究了分布式系統(tǒng)架構(gòu)中的負載均衡、高可用性、緩存和數(shù)據(jù)存儲等技術(shù),并以負載均衡技術(shù)為重點,分析了現(xiàn)有負載均衡的多種方案。結(jié)合應用場景,比較分析了幾種可行的負載均衡方案,然后提出了一種高性能分布式系統(tǒng)架構(gòu)模式：1.支持異構(gòu)性。提供服務的服務節(jié)點可能運行在Solaris平臺上,也可能運行在Linux、Windows或其它Unix等平臺上,使分布式系統(tǒng)可以基于多種不同的操作系統(tǒng)構(gòu)造；2.高可伸縮性。高效地使多個計算機組成松藕合的分布式

3、系統(tǒng),構(gòu)成一個虛擬服務器,節(jié)點數(shù)目可以不斷增長,性能也隨之不斷升高,其伸縮性遠超過單臺超級計算機；3.透明性?？蛻舳藨贸绦蚺c該分布式系統(tǒng)交互時,就像與一臺高性能的服務器交互一樣,部分服務器的切入和切出不會中斷服務,軟硬件模塊做到即插即用,容易管理,同時原有應用系統(tǒng)不需要修改或打補??；4.高可用性。通過硬件和軟件上的冗余和高可用性技術(shù),監(jiān)測軟硬件的故障,當發(fā)現(xiàn)一個節(jié)點失效時,將故障屏蔽,將該節(jié)點上提供的服務即時自動的遷移到其他節(jié)點上,實