1、中國有句古話：以古為鏡，可以見興替；國外也有一句明言：如果你對歷史一無所知，你將永遠是一個孩子。歷史是一面鏡子，了解歷史，我們可以看到事物的過去，加深對事物本質的理解，更重要的是通過對歷史的理解，通過對歷史規(guī)律的探索，我們可以反思當下的活動，并適度預測事物將來的走向。本文通過回顧美國工程倫理的歷史，反思我國工程倫理研究的現狀，并在此基礎上提出了一些政策性建議。 縱觀美國工程倫理的發(fā)展歷史，可以將其分為相對獨立的三個階段。第一階段

2、是1900年以前，工程學的發(fā)展和教育與倫理學的研究是兩個沒有交叉的軌道，在工程學教育中幾乎沒有倫理的考慮，我們稱此期間為前工程倫理時代；第二階段是20世紀初到20世紀七十年代，隨著工程的發(fā)展壯大，工程和社會的許多矛盾也暴露出來，人們開始關注工程中的諸多社會問題，工程倫理問題成為其中的熱門話題，我們認為此期間是工程倫理的孕育時代；第三階段是20世紀七十年代至今，工程倫理學作為一門學科走進了高等學校，并且實現了建制化的過程，我們稱此期間是工