繪本為主的讀書治療對小學中年級兒童自我概念的影響研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、自我概念是自我意識的重要組成部分,是人格的核心成分之一。自我概念是心理學研究的重要研究之一,也是小學生心理健康教育的重點。本研究采用讀書治療的方式,以繪本為工具,對自我概念水平較低的兒童進行輔導,為兒童自我概念的輔導增加一種新的可能,豐富了國內(nèi)讀書治療領域的內(nèi)容。本研究以自我概念為主題,開展輔導活動,對促進兒童的自我意識發(fā)展有著積極的影響。
　　本研究以問卷調(diào)查為基礎,篩選出20名被試,實驗組與對照組各10人。對實驗組被試進行每周

2、一次、共十次的繪本輔導方案的干預,對照組不進行任何繪本輔導方案的活動,嘗試探討以繪本為主的讀書治療對小學中年級低自我概念兒童的影響,研究結果表明:
　　(1)以繪本為主的讀書治療對小學中年級兒童有輔導效果,干預效果顯著。
　　(2)以繪本為主的讀書治療能夠有效提高小學中年級兒童的自我概念。
　　(3)以繪本為主的讀書治療對小學中年級兒童在自我概念中的行為、智力與學校情況、軀體與外貌屬性、焦慮、幸福與滿足等因子有顯著改善

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