1、學(xué)校代碼：10200分類號：J6研究生學(xué)號：密級：東牡JIf予葒大莩碩士學(xué)位論文QUXIN20兒無論管樂隊的教育現(xiàn)狀與對策研究一以廣西地區(qū)管樂教育為例0ntheband’Seducationcurrentsituationandcourttermeasure—Takingguangxiareamusiceducationasanexample作者：曲鑫指導(dǎo)教師：文巖教授學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：音樂學(xué)器樂教育同等學(xué)歷東北師范大學(xué)學(xué)位

2、評定委員會2011年12月摘要音樂記載和傳承著人類社會的文明，音樂教育從本質(zhì)上來說是一項塑造“人”的工程。它具有喚醒、聯(lián)系和整合人格的力量，它通過對人審美能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，通過建構(gòu)人的審美心理結(jié)構(gòu)達(dá)到人的心靈陶冶和人格塑造。近年來，社會的發(fā)展加深了人類對于音樂教育重要性的認(rèn)識。改革開放以來，隨著“科教興國”戰(zhàn)略的提出，學(xué)校教育開始由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。管樂的發(fā)展己經(jīng)有幾百年的歷史。作為源遠(yuǎn)流長的音樂門類，它造型美、音色美、和

3、諧美、意境美和精神美的審美特征使其在音樂文化中具有崇高的地位和不可替代的存在價值。管樂教學(xué)是音樂教育的一項主要任務(wù)，而且占有相當(dāng)重要的地位。在國外，尤其是美國學(xué)校管樂教育在近百年中在管樂教育課程體系、曲目設(shè)置上取得了很大的成厶主壩。相較而言，我國在管樂教育史、管樂文獻(xiàn)和管樂教育上的研究幾乎是空白。就我匡f當(dāng)前管樂教育來看，我國的管樂教育大致體現(xiàn)為北強南弱的局面。廣西地區(qū)的管樂教育的情況也很不樂觀，除專業(yè)藝術(shù)院校以外，其他院校的學(xué)生很少接