1、近年來，高職教育發(fā)展勢頭迅猛，高職院校作為我國教育改革中的新興高等教育院校，其目的是培養(yǎng)技能型的高級應用管理人才。高職院校開設的學前教育專業(yè)，作為培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒教師的重要方式，在高職院校學科設置中具有舉足輕重的作用，也是中國職業(yè)教育的重要組成部分。然而，大部分高職院校學前教育專業(yè)學生的音樂審美力卻不盡人意。因此，在多元音樂文化時代，如何在聆聽音樂、領悟音樂的過程中，提高學生甄別音樂的能力，提高自身審美素養(yǎng)是當前高職院校學前教育專業(yè)學生培養(yǎng)

2、亟待解決的問題?；诖?，本文以高職院校學前教育專業(yè)學生的音樂審美力為研究對象，深入剖析高職院校學前教育專業(yè)學生審美力較低的原因，并在此基礎上，嘗試對高職院校學前教育專業(yè)音樂審美教育模式創(chuàng)新進行探索，以此為音樂審美教育的發(fā)展提供必要的完善和補充。
　　第一部分結(jié)合音樂審美的相關研究，設計了高職院校學前教育專業(yè)學生音樂審美力調(diào)查問卷，對高職院校學前教育專業(yè)學生音樂審美力現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，并結(jié)合調(diào)研狀況，針對造成審美力較低的原因進行細