1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英語學(xué)習(xí)策略在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名：向利申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語指導(dǎo)教師：高曉芳20060501首先，將武漢交通職業(yè)學(xué)院一年級學(xué)生分為實(shí)驗班和對照班，然后，對實(shí)驗班實(shí)施了為期15周的探索性英語聽力學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)教學(xué)實(shí)驗，主要培訓(xùn)內(nèi)容是元認(rèn)知策略(制訂學(xué)習(xí)計劃、集中注意力)、記憶策略(對細(xì)節(jié)的記憶、詞匯的分類記憶)、情感策略(降低焦慮)、認(rèn)知策略(構(gòu)建圖式策略)、補(bǔ)償策略(預(yù)測策略)、社交策略

2、(合作學(xué)習(xí))。培訓(xùn)中特別強(qiáng)調(diào)記乙策略的運(yùn)用，因為記憶策略涵蓋的每一項策略都與詞匯學(xué)習(xí)有直接關(guān)系。這對于解決高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最大障礙一詞匯量問題具有關(guān)鍵作用。最后，通過對實(shí)驗班與對照班的三次聽力測試(培訓(xùn)第1周、第8周、第15周)的比較，研究了策略培訓(xùn)前、中、后聽力成績的動態(tài)變化。實(shí)驗結(jié)果表明策略培訓(xùn)豐富了學(xué)生策略知識，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生策略能力的提高有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。同時，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)后實(shí)驗班的英語聽力成績普遍提高，