1、中職學生口語交際能力訓練中存在著訓練科學性、系統(tǒng)性不夠，憑經(jīng)驗訓練，隨意性較大以及考核機制不健全等問題。必須明確訓練目標，確定訓練內容，落實訓練渠道，加強考核督促，使口語訓練切實收到成效。在論文寫作過程中，筆者運用了查閱文獻資料、樣本測評、對比研究、調查問卷等研究方法，試圖有針對性地探索一條道路，科學、有序、高效地組織好口語教學。
　　 本文結合西方課程改革運動的背景和現(xiàn)今我國在語文口語教學中的積極探索，以及切合當今社會需要和中

2、職生自身發(fā)展的需要，提出中職語文口語教學的意義，并針對學生口語交際能力及口語交際教學的現(xiàn)狀，從教育學、心理學等理論及教學實踐論述中職口語教學的探索和實踐，探討中職口語教學的教育理念、目標定位、原則體系、教學方法與途徑及評價機制。
　　 本文的特色與創(chuàng)新之處在于研究的對象是中職的學生，為中職口語教學設計合理具體的教學措施、口語交際策略以及合理的測評方案。另外，通過設計合理的測評方案來對中職學生的口語能力做準確的定位，使得本文既有理