1、分類號G41單位代碼10447密級無學號1520020826專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目高中思想政治課研究性學習探究高中思想政治課研究性學習探究————以聊以聊城市第二中學為例城市第二中學為例作者姓名韓睿韓睿學位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學科教學（思政）學科教學（思政）指導教師季昌偉季昌偉副教授副教授學院政治與公共管理學院政治與公共管理學院論文提交日期20172017年6月聊城大學專業(yè)碩士學位論文i摘要隨著我國的新課程教學改革工作

2、的不斷深入進行，研究性學習作為一種全新的學習方式，以及重要的教學思路，在新的世紀中取得了較好的發(fā)展，并對教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的促進作用。實施研究性學習，不只是為了幫助學生改變傳統(tǒng)的學習方式，它的真正目的在于為學生創(chuàng)造多方面發(fā)展的學習環(huán)境，從而增加學生獲得知識的途徑。同時，也為教師不斷完善教學手段提供實踐經(jīng)驗。踏入新千年以來，將研究性學習和高中的思想政治教育工作結(jié)合在一起，更是作為思想政治學科教學的一種新方法和新嘗試。高中思想政治課作

3、為一門幫助學生形成正確價值觀的課程，對學生的思想、認識產(chǎn)生著巨大的影響。將研究性學習與高中思想政治課教學更好地結(jié)合，為今后的思想政治課教學改革和學生學習方法的轉(zhuǎn)變提供了更加豐富的經(jīng)驗。本文以高中思想政治課研究性學習為研究對象，主要運用文獻研究法、調(diào)查研究法、行動研究法以及參與觀察法對高中思想政治課研究性學習進行了深入的分析和探究。第一部分是前言部分，通過分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，結(jié)合研究性學習的理論與實踐意義，對研究性學習有了進一步的了解。第

4、二部分是高中思想政治課研究性學習的概述。從學習方式、課程類型、教學策略三個方面介紹了研究性學習的涵義，從內(nèi)容、過程、成果、評價上說明了研究性學習的特點，以及在高中思想政治課中實施研究性學習的必要性與可能性。第三部分分別從教師、學生以及外界環(huán)境方面分析了高中思想政治課研究性學習中存在的問題，總結(jié)出教師的綜合素質(zhì)問題，學生傳統(tǒng)的學習方式，外界環(huán)境的不利影響等都能直接阻礙研究性學習的實施。第四部分主要針對上一部分得出的問題在教師隊伍、學生潛力