1、預蘢奄專缸大孳碩士學位論文(專業(yè)學位)“導學自主”模式在高中文言文教學中的優(yōu)化策略研究專業(yè)學位領(lǐng)域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師：學科教學語文：教育碩士：許艷杰：趙黎波教授二。一七年五月摘要“導學自主”模式在高中文言文教學中，主要是以導學案為依托，培養(yǎng)學生獨立學習，提前預習的好習慣，激發(fā)學生主動探索和求知的興趣，也是學校和教師注重教學方式的改革創(chuàng)新的表現(xiàn)，高中階段文言文的學習，前期注重夯實學生基礎(chǔ)。本研究在綜合分析相關(guān)理論資料的基礎(chǔ)上，針對

2、高中階段的文言文教學，對“導學自主”模式進行了系統(tǒng)論述。在理解“導學自主”模式的內(nèi)涵之后，文章對高中文言文教學的相關(guān)要素進行了梳理，并深入探究“導學自主”自主學習理念，在自主學習理念的指導下，深入探索高中文言文教學實踐的特征及目標追求。同時，在綜合相關(guān)課堂實踐案例和實踐調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，借鑒豐富的“導學自主”模式理論材料，對現(xiàn)階段高中文言文教學現(xiàn)狀展開了實踐調(diào)查，在突出成就、提出問題的同時，也對模式在教學應用的現(xiàn)狀、問題，進行了歸因分析