1、<p>　　5、靈巧的魚教學設計</p><p>　　一、教學設計”>教學設計指導思想現(xiàn)在的自然教學要求我們成為學生學習活動的“組織者”和“引導者”，我們需要利用教學激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣。自然是一門以實驗為基礎的學科。落實自然教學大綱提出的“教師要盡可能地啟發(fā)學生自行探求和應用知識”的教學要求，所以在在本次教學設中，力求以實驗探究為主線挖掘學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，提

2、倡學生的合作學習和獨立思維的能力。在本次教學中，利用“教”與“學”的過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動參與到觀察、比較、實驗、討論、發(fā)現(xiàn)等學習活動中去，親自感知實驗所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象和變化，以期提高學生自行獲取知識的能力。二、教學設計的設想以及做法1、教學三維目標：知識和技能：能發(fā)現(xiàn)魚的流線型體形有利于減小其在水中受到的阻力。知道潛水艇、船模仿了魚的外形和身體結構特點。過程和方法：能通過簡單對比實驗探究不同形