1、<p>　　24HrKF視角的產(chǎn)學研合作模式與政策建議</p><p>　　摘要：隨著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+等的發(fā)展，產(chǎn)學研合作模式也在變化。首先分析了三種產(chǎn)學研合作模式的選擇問題；其次，構建了“政（政府）、產(chǎn)（產(chǎn)業(yè)、企業(yè)）、學（高校）、研（研究機構）、用（用戶）、景（情境）六因素互動模型”，該模型從6大關鍵因素簡潔的描述了產(chǎn)學研互動的生態(tài)系統(tǒng)，并利用24HrKF思想，在全球化的范圍來協(xié)同創(chuàng)新；第三，根據(jù)模型

2、，為政府、企業(yè)和高校提出了政策建議。 </p><p>　　關鍵詞：24小時知識工廠（24HrKF）；產(chǎn)學研合作模式；六因素互動模型；政策建議 </p><p><b>　　中圖分類號： </b></p><p><b>　　F2 </b></p><p><b>　　文獻標識碼：A &l

3、t;/b></p><p>　　文章編號：16723198（2015）13000305 </p><p>　　Model and Policy Suggestions of Industryuniversityresearch </p><p>　　Linkage based on the 24HrKF </p><p>　　XIA H

4、uosongZHEN Huachun </p><p>　?。╓uhan Textile University， Wuhan， Hubei， China） </p><p>　　Abstract：With big data， Internet+ development， Model of Industryuniversityresearch Linkage needs to evoluti

5、on. Firstly， this paper discussed choice problem for Industryuniversityresearch Linkage. Secondly，this paper presents the Model Six Key Factors of Industryuniversityresearch including government，industry，university，resea

6、rch，user and context based on the 24HrKF； Thirdly， this paper presents Policy Suggestions of Industryuniversityresearch Linkage for government，enterprise and university base</p><p>　　Keywords：24Hour Knowledg

7、e Factory （24HrKF）； Model of Industryuniversityresearch </p><p><b>　　0引言 </b></p><p>　　隨著大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)+等概念不斷涌現(xiàn)，人類社會已經(jīng)進入到數(shù)據(jù)、信息、知識共享與協(xié)同的時代，IT使空間縮小、時間變快。在這種情境下，產(chǎn)學研合作模式發(fā)生了巨大變化：協(xié)同和競爭并存，

8、全球化、外包、協(xié)同和信息技術的變化使世界越來越小，有效的全球化的協(xié)同不僅是需求，而且成為可能。文章在全球化的視角下，提出了跨地區(qū)、分布式的業(yè)務協(xié)同的24小時知識工廠（24HrkF）。在該視角下，通過對可視化、可信、異步與分布式產(chǎn)學研等問題的研究能夠構建很好的合作模式。 </p><p>　　國外學者對于產(chǎn)學研知識創(chuàng)新合作更多的定位于UniversityIndustry Collaboration和Universi

9、tyIndustey Interaction等方面，一般采用市場調查與實踐分析的方法。Segarra、blasco、JosepMaria Arauzo等學者通過對西班牙4150家創(chuàng)新企業(yè)的合作知識創(chuàng)新情況進行市場調查和數(shù)據(jù)分析后找到企業(yè)選擇研究機構之間的差異性以及企業(yè)和研發(fā)機構之間的特殊性，并且通過這些差異性和特殊性，發(fā)現(xiàn)了影響企業(yè)知識創(chuàng)新的關鍵因素為企業(yè)資金在研發(fā)和創(chuàng)新過程中所占的權重（SegarraBlasco，JosepMafia

10、 Arauzo，2008）。Johan Bruneel、Pablo等學者通過案例分析后發(fā)現(xiàn)，阻礙產(chǎn)學研合作知識創(chuàng)新的主要因素為企業(yè)與研發(fā)之間的信任度以及合作機制，他們提出用提高合作伙伴的信任度，消除障礙因素作為解決辦法，提高創(chuàng)新合作效率，促進知識創(chuàng)新發(fā)展（Johan Bruneel，Pablo，2010）。P.craig Boardman則利用科技決定人力資本的方法，研究了不同外部環(huán)境和不同產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)學研合作知識創(chuàng)新的不同特征和作用（&l

11、t;/p><p>　　1產(chǎn)學研合作模式選擇問題 </p><p>　　目前產(chǎn)學研合作的模式在已有的研究中有各種形式的模式，各種模式均有其優(yōu)點和缺點。但是產(chǎn)學研合作模式選擇的問題涉及的因素很多，有些是關鍵因素，有些因素可以忽略，不同的關鍵因素的組合可以形成不同的模式，產(chǎn)學研模式選擇問題可以從知識創(chuàng)造、知識共享和知識轉移的維度將產(chǎn)學研模式梳理成三類模式，在此基礎上，根據(jù)不同的情景可進行模式選擇。在

12、產(chǎn)學研合作模式的選擇上，要根據(jù)企業(yè)的實際、高校的匹配能力和政府的引導方向選擇適合的產(chǎn)學研合作模式。但總體來說三類模式的共性就是：基于知識管理的，在全球化視野下的產(chǎn)學研合作共贏與知識共享的創(chuàng)新模式。 </p><p>　　1.1創(chuàng)造知識型的產(chǎn)學研模式 </p><p>　?。?）基于龍頭企業(yè)的共性問題協(xié)同創(chuàng)新模式。 </p><p>　　該模式指的是處于同一生產(chǎn)階段的

13、企業(yè)為獲取相同的共性技術支持而共同參與的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式，其中以龍頭企業(yè)作為產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的主導者，各企業(yè)共同投資、共擔風險、共享收益。研發(fā)的重點在于解決對企業(yè)的發(fā)展和科技實力提高具有較強帶動作用的關鍵性、前沿性的應用技術。它包括兩種形式：一種是企業(yè)之間共同出資建立研發(fā)機構、共建試驗基地、共建培訓中心以及共享創(chuàng)新網(wǎng)絡等，可以稱之為產(chǎn)業(yè)內部橫向產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式；另一種是企業(yè)之間共同尋求外部技術資源的支持，具體包括共同委托研究部門進行開

14、發(fā)、共同購買技術專利等形式，即外部橫向產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式。企業(yè)進行橫向創(chuàng)新合作的依據(jù)源于共同的技術需求、人才需求以及相同的銷售網(wǎng)絡和市場對象等。這種由多個企業(yè)為主導的橫向產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式，不僅有利于實現(xiàn)企業(yè)間技術信息的共享， 減少創(chuàng)新的風險；同時也有利于減輕單個企業(yè)創(chuàng)新的負擔，加大創(chuàng)新投入的力度以及促進科研成果的有效轉化。合作創(chuàng)新的順利實施需要特定的契約保障，主導企業(yè)間通過協(xié)商，以協(xié)議的形式規(guī)定創(chuàng)新要素的投入量、創(chuàng)新過程的支配權以及技

15、術成果的分配形式，進而保證創(chuàng)新各方價值目標的一致性和創(chuàng)新過程的連貫性。 </p><p>　?。?）基于高校的產(chǎn)業(yè)鏈競爭與安全產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式。 </p><p>　　該模式指的是由同一產(chǎn)業(yè)鏈上不同功能部門之間相互結合共同組成的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式（專指單一線性產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式）。各部門以專業(yè)優(yōu)勢為依托，以分工協(xié)作為手段，對創(chuàng)新資源進行有效整合，進而保證創(chuàng)新鏈條的完整性。具體來說，科研機

16、構和高校利用自身人才優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、技術優(yōu)勢等進行技術研發(fā)；生產(chǎn)企業(yè)利用其生產(chǎn)優(yōu)勢、配套設備和資金優(yōu)勢將科研成果投入生產(chǎn)并將其價值轉移到產(chǎn)品之中；銷售企業(yè)利用其龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng)和靈活的營銷手段迅速將產(chǎn)品轉化為收益（有時生產(chǎn)企業(yè)與銷售企業(yè)合二為一）。創(chuàng)新合作的目的不僅為了使企業(yè)在打破現(xiàn)有市場格局、迅速占領市場的應用型高新技術方面有所突破，同時還有助于創(chuàng)新成果的有效轉化，提高科研部門技術創(chuàng)新的積極性。部門間的合作建立在分工協(xié)作的基礎之上，其相

17、互之間緊密合作實現(xiàn)了從“構思-研發(fā)-生產(chǎn)-銷售”的創(chuàng)新全過程。這種模式常常以產(chǎn)權為紐帶，以合同為基礎，其主要形式包括技術轉讓、專利許可、委托研發(fā)以及校企聯(lián)合辦學等具體模式?？v向產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式不僅充分發(fā)揮了產(chǎn)業(yè)鏈上不同部門各自的資源優(yōu)勢，同時也促進了部門間的緊密聯(lián)系，從而推動產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的順利實施。 </p><p>　?。?）集成型產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式。 </p><p>　　集成型產(chǎn)

18、學研合作創(chuàng)新指的是集多個特點于一體的網(wǎng)絡式產(chǎn)學研合作創(chuàng)新體系。這種網(wǎng)絡式產(chǎn)學研合作創(chuàng)新體系既包括同一產(chǎn)業(yè)鏈上眾多部門相互結合形成的網(wǎng)絡式組織結構，也包括由不同產(chǎn)業(yè)鏈的交叉與融合而形成的網(wǎng)絡式結構。同一產(chǎn)業(yè)鏈上部門間的合作保證了分工協(xié)作的順利進行以及信息、技術的共享，實現(xiàn)了產(chǎn)品生產(chǎn)的規(guī)模經(jīng)濟；不同產(chǎn)業(yè)鏈的交叉融合擴充了產(chǎn)品間的關聯(lián)性，實現(xiàn)了產(chǎn)品生產(chǎn)的范圍經(jīng)濟。合作的目的不僅在于能夠給企業(yè)帶來先進的應用技術，同時也希望在推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎性

19、、共性技術方面有所突破，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供堅實的技術支撐?；旌闲彤a(chǎn)學研合作創(chuàng)新實現(xiàn)了一體化下不同要素的聚合和專業(yè)化下相同要素的集中。其具體形式包括高新技術開發(fā)區(qū)、高技術產(chǎn)業(yè)集群以及大學科技園等，其中各部門之間的有效配合是混合型產(chǎn)學研合作創(chuàng)新完成的關鍵，同時創(chuàng)新的順利實施還依賴于政府部門的大力引導和有效協(xié)調，比如提供各種優(yōu)惠政策、制定相應行業(yè)標準以及搭建各種服務平臺等。 </p><p>　　1.2共享知識型的產(chǎn)

20、學研模式 </p><p>　　知識共享要使知識提供者獲得收益。硅谷成功經(jīng)驗是通過建立健全風險投資體系，縮短科技成果轉化周期而實現(xiàn)的。因此，健全風險投資體系是發(fā)展高技術產(chǎn)業(yè)的關鍵因素之一。風險投資不僅具有資金效應和體制效應，而且是化解產(chǎn)學研合作中各種矛盾因素的有效方法。風險投資一般是一種中長期的股權投資，其關注項目的遠期成長性，是以少數(shù)成功的高新技術成果商品化、產(chǎn)業(yè)化后的高資本收益為投資目標的，而其投資對象是傳統(tǒng)

21、金融機構不愿涉及的高風險、高投入、高收益的科技成果轉化項目。風險投資分解了轉化中的各類風險，降低了風險系數(shù)，增強了企業(yè)技術創(chuàng)新的信心。風險投資是一種權益資本，需要進行權益分配，參與企業(yè)管理，要求企業(yè)規(guī)范企業(yè)的組織管理和運行機制。風險投資的投入帶來的體制效應能夠消除產(chǎn)學研合作中因體制差異而引發(fā)的障礙；有助于協(xié)調產(chǎn)學研合作各方的關系，消除合作方間的信用危機，更容易征得產(chǎn)、學研機構的信任，有助于促進良好共享知識成果的轉化。 </p>

22、;<p>　　1.3知識轉移型的產(chǎn)學研模式 </p><p>　　“產(chǎn)、學、研”聯(lián)合型合作轉化模式是指在保持大學、科研院所和企業(yè)各自擁有原來體制的條件下，為實現(xiàn)科技成果轉化，利用各自的要素占有上的優(yōu)勢，分工協(xié)作共同實現(xiàn)一項技術創(chuàng)新過程的行為。該模式是相對于“企業(yè)”主導型、“大學”主導型、“科研機構”主導型模式來說的，這種模式更強烈地表現(xiàn)出功能互補的優(yōu)勢，目前正成為技術創(chuàng)新，尤其是高新技術領域創(chuàng)新的主

23、流模式。聯(lián)合型的合作轉化模式并非完全是單純的一校一企的對應關系，有時是多個大學（科研院所）與多家公司之間的合作。如美國的半導體研究公司（SRC）就是由IBM、英特爾和惠普等近30家公司和以卡耐基、梅隆大學、加州大學伯克利分校等近10所大學共同創(chuàng)立的合作研究機構?！爱a(chǎn)學研”聯(lián)合型合作轉化模式包括合作開發(fā)模式、技術轉讓模式、共建實體模式、科技中介服務機構模式、合作教育模式。 　　2產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的建議 </p><p&

24、gt;　　產(chǎn)學研協(xié)同知識創(chuàng)新是指各主體之間以知識創(chuàng)新為基礎，通過知識共享，協(xié)作一致的合作關系進行知識創(chuàng)新的過程。在我國，由于產(chǎn)學研協(xié)同知識創(chuàng)新理論研究起步較晚，產(chǎn)學研協(xié)同知識創(chuàng)新的發(fā)展并不到位，還存在一些問題，要提高協(xié)同知識創(chuàng)新的發(fā)展，有以下幾方面的建議和改進辦法。 </p><p>　　2.1全方位地制定產(chǎn)學研政策法規(guī) </p><p>　　在協(xié)同知識創(chuàng)新中，政府起著制定法規(guī)和引導作用，

25、我國政府部門雖然出臺了一些政策，但是在許多細節(jié)上還不完善，比如并沒有頒布一部專門針對協(xié)同知識創(chuàng)新的細則，造成各主體之間沒有一部專門的政策法規(guī)用于解決出現(xiàn)的問題。另外，知識產(chǎn)權保護不力，盜版和山寨橫行，嚴重打擊了產(chǎn)學研各主體對于創(chuàng)新的積極性，阻礙了知識創(chuàng)新的發(fā)展。因此，政府通過加強政策法規(guī)制定，能夠在出現(xiàn)問題時有法可依和按章辦事，加強知識產(chǎn)權的保護，使各主體的利益能夠得到最大的保障，從而對知識創(chuàng)新的發(fā)展起著積極作用。 </p>

26、<p>　　在產(chǎn)學研創(chuàng)新政策上，主要體現(xiàn)在知識管理、金融政策、財政政策和產(chǎn)權政策上，形成集成化的、一體化聯(lián)動政策。在國家級的高科技園區(qū)和各類協(xié)作園區(qū)中，對于產(chǎn)學研要有全球化的視野和國家示范區(qū)先進經(jīng)驗的政策借鑒與學習，真正適合特定情境集成一體化產(chǎn)學研政策。 </p><p>　　2.2全協(xié)同地創(chuàng)建知識共享聯(lián)系機制 </p><p>　　在協(xié)同知識創(chuàng)新中，各主體之間應該資源共享，

27、協(xié)調統(tǒng)一。在我國目前階段，各主體之間的聯(lián)系不夠，造成知識共享停滯，嚴重阻礙知識創(chuàng)新的發(fā)展。加強知識創(chuàng)新聯(lián)系的方法包括建立全面合作關系，合作教育等，通過加強各主體之間的聯(lián)系，能夠使各主體之間步調一致，高度統(tǒng)一，從而使知識和資源共享無阻礙。 </p><p>　　在產(chǎn)學研的知識共享聯(lián)動機制上，要提供知識共享的平臺和聯(lián)盟機制的建設。同時利用新一代互聯(lián)網(wǎng)技術，包括移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術提供知識共享聯(lián)系機制

28、。 </p><p>　　2.3全過程地加強知識創(chuàng)新成果管理 </p><p>　　知識創(chuàng)新最大的動因就是知識創(chuàng)新成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力所產(chǎn)生的效益。產(chǎn)業(yè)機構是通過創(chuàng)新成果使產(chǎn)品商業(yè)化，市場化，從而產(chǎn)生最大的經(jīng)濟利益，提高企業(yè)在市場上的競爭力和創(chuàng)新力，而學研機構進行知識創(chuàng)新，能夠通過知識產(chǎn)權授予，專利轉讓等得到經(jīng)濟效益，從而使知識創(chuàng)新過程能夠延續(xù)下去。加強對知識創(chuàng)新成果的管理能使各主體之間的

29、利益最大化，從而提高各主體的參與性和積極性，使協(xié)同知識創(chuàng)新過程能夠擁有更多的知識資金和資源，從而使創(chuàng)新過程加快，加速知識創(chuàng)新。 </p><p>　　在產(chǎn)學研創(chuàng)新成果管理中，加大成果轉化的有力措施，提高成果轉化的風險投資與管理的政策機制，提供成果轉化和中式及創(chuàng)業(yè)的機會。 </p><p>　　2.4全視角地推進知識創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng) </p><p>　　目前，我國的

30、知識創(chuàng)新人才的培養(yǎng)還停留在教學階段，學研機構和企業(yè)之間并沒有形成一條完善的渠道培養(yǎng)專門的人才，造成專業(yè)人才欠缺，創(chuàng)新知識不足。完善人才培養(yǎng)機制的方法包括共建科研基地，組建聯(lián)合實體等，通過企業(yè)委托培養(yǎng)定向人才，能夠加速專業(yè)人才的培養(yǎng)。企業(yè)和學研機構之間合作開發(fā)，聯(lián)合研究課題，從而使知識能夠更多的用于共享，有利于創(chuàng)新的進行。在一個企業(yè)中，人才是企業(yè)發(fā)展的源動力，加強知識創(chuàng)新專業(yè)人才的培養(yǎng)，能夠使知識更大范圍的傳播與共享，資源也能有效統(tǒng)一，加

31、速知識創(chuàng)新的速度和專業(yè)性，從而使知識創(chuàng)新得到更大的發(fā)展空間。 </p><p>　　在產(chǎn)學研中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要實現(xiàn)學研機構與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式，只有建立社會化的問題導向、企業(yè)社會責任與可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，才有可能實現(xiàn)創(chuàng)新人才與地方經(jīng)濟結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供服務。 </p><p><b>　　3產(chǎn)學研政策建議 </b></p><p

32、>　　這些年政府不斷的在政策上提供了很好的環(huán)境和體制機制，但是改善的空間有很多。通過分析，我們構建了如圖1所示的“政（政府）、產(chǎn)（產(chǎn)業(yè)、企業(yè)）、學（高校）、研（研究機構）、用（用戶）、景（情境）六因素互動模型”。該模型從6大關鍵因素簡潔的描述了產(chǎn)學研互動的生態(tài)系統(tǒng)。該模型可以在24HrKF視角下，在全球化的范圍來協(xié)同創(chuàng)新。后面的政策建議也主要針對這些因素來提出相關政策建議。 </p><p>　　圖1基于2

33、4HrKF政產(chǎn)學研用景六因素互動模型 </p><p>　　如圖1研究，基于24HrKF政產(chǎn)學研用景六因素互動模型“政產(chǎn)學研用景”六因素涉及有：政府與行業(yè)組織、企業(yè)與產(chǎn)業(yè)、高等院校、研究所（既包括獨立的研究院所，也包括企業(yè)聯(lián)盟（或內部）的研究機構）、最終用戶、情景（包括合作文化、中介市場、基礎設施、知識分享與轉移的機制環(huán)境）六個關鍵因素。該模型認為核心的三大主體包括：企業(yè)、高校與科研院所及政府為主體；而政府的機制

34、、中介機構、金融機構、基礎設施知識分享與轉移的機制環(huán)境等作為情景變量。該模型主要對三大主體、六大因素和互動生態(tài)系統(tǒng)來對從事知識創(chuàng)造等合作研究開發(fā)、資源共享、成果產(chǎn)業(yè)化等創(chuàng)新型活動來實現(xiàn)技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、成果轉化、社會服務等功能的復雜系統(tǒng)。 </p><p>　　該模型的核心思想強調圈內的互動、互生的合作共贏機制，最后在圈外看到的是一個可持續(xù)和有責任的生態(tài)系統(tǒng)。 </p><p>　　3.

35、1對政府的政策建議 </p><p>　　政府在產(chǎn)業(yè)政策制定上要能夠防范產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風險，特別是產(chǎn)業(yè)的安全對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。在科技服務中要構建良好的產(chǎn)學研的互動生態(tài)系統(tǒng)，提供有利于知識共享與知識轉移的科技服務政策，同時價值取向上有利于科技創(chuàng)新和寬容失敗的文化。 </p><p>　?。?）政府投入的知識資源和信息資源實現(xiàn)知識共享與互聯(lián)互通。 </p><p>　

36、　政府投入了大量納稅人的錢建立科技資源，特別是公共的知識庫和數(shù)據(jù)庫應該對社會免費共享，使研究者和企業(yè)等能夠方便的獲取這些資源，從而進一步的進行知識創(chuàng)造，并轉化為企業(yè)產(chǎn)品。 </p><p>　?。?）政府投入從要從硬件與消耗品支出轉化為人員與硬件等支出并重。 </p><p>　　產(chǎn)學研的重要主體主要還是在人，只有對人的激勵達到一定的界限，才能夠使科技成果創(chuàng)造并且實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。 　?。?）

37、政府政策的制定過程需要借助智力庫。 </p><p>　　產(chǎn)學研的政策制定過程也是比較復雜的過程，需要很好的數(shù)據(jù)資料和模擬結果來論證政策的導向，從而通過國內外、省內外的政策比較，以模擬的手段和多種論證后形成比較長期的穩(wěn)定政策。 </p><p>　?。?）政府推動建設成果交易平臺和形成不同的戰(zhàn)略聯(lián)盟。 </p><p>　　政府在推動產(chǎn)學研的互動發(fā)展的過程中，不斷地

38、優(yōu)化和考核成果交易平臺，不斷地促進產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟的形成與發(fā)展，同時對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與安全建立監(jiān)測系統(tǒng)平臺。 </p><p>　　3.2對企業(yè)的政策建議 </p><p>　　企業(yè)在發(fā)展中，要從企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和社會責任的價值認可上，進一步認識科技進步對促進企業(yè)的長遠發(fā)展的動力，在科技投入中要提高在銷售收入的占比，不斷加大科技投入（R&D）。在資本、人力和科技三因素中，不斷的認識和加到

39、科技進步的步伐，促進企業(yè)的良好發(fā)展。 </p><p>　?。?）大企業(yè)的創(chuàng)新主體與高校的基礎研究及應用基礎研究結合。 </p><p>　　大企業(yè)有創(chuàng)新的動力，并且利用大企業(yè)的感知市場的方便性，不斷加大科技投入（R&D），促進科技進步成為企業(yè)的核心競爭力。同時大企業(yè)需要借助高校的基礎研究和應用基礎研究的實力，不斷進行聯(lián)盟和合作轉化的力度，為企業(yè)不斷提供創(chuàng)新的原動力和新知識。 &l

40、t;/p><p>　?。?）中小企業(yè)的創(chuàng)新需求與高校的基礎研究及應用基礎研究結合。 </p><p>　　中小企業(yè)要不斷的提出創(chuàng)新需求，在科技投入中也需要一定的比例來發(fā)展基于知識創(chuàng)造的產(chǎn)品，只有這樣企業(yè)才有不斷發(fā)展的科技創(chuàng)新基礎。 </p><p>　　（3）小微企業(yè)的產(chǎn)學研合作主要是對于實際的應用問題需求而提出。 </p><p>　　小微企業(yè)

41、一般不具備科研能力，只有極少數(shù)的科技型的企業(yè)能有較強的能力從事科技進步相關的工作，大部分小微企業(yè)更多的需要提出實際的問題需求，以利于產(chǎn)學研合作。 </p><p>　　3.3對高校的政策建議 </p><p>　　高校在不斷加大基礎研究的同時，要對現(xiàn)實問題密切關注，特別是要深入企業(yè)和社會，收集相關的科學研究問題，了解現(xiàn)實中的企業(yè)與社會的需求，不斷的進行深入的研究，特別是應用基礎研究和應用研

42、究，真正解決社會和企業(yè)密切關注的現(xiàn)實需求與問題。 </p><p>　?。?）科技轉化為產(chǎn)學研的發(fā)動機。 </p><p>　　高校要調研企業(yè)的社會和企業(yè)密切關注的現(xiàn)實需求與問題有哪些，如何解決，需要多產(chǎn)時間和多少經(jīng)費，能否與企業(yè)建立長效的合作機制。 </p><p>　?。?）進一步完善高校的科技評價機制。 </p><p>　　沒有高水平

43、的知識創(chuàng)造，很難有高校的生存空間和價值。知識創(chuàng)造評價體現(xiàn)在多個維度中。既需要高水平的論文、發(fā)明專利等，又需要知識創(chuàng)造變成滿足現(xiàn)實需求的產(chǎn)品和政策；既需要理論貢獻，又需要實踐的價值；既需要長期的研究價值，又需要現(xiàn)實中企業(yè)和社會問題的應急解決；既需要知識的專利，又需要知識轉移的現(xiàn)實生產(chǎn)力。沒有規(guī)矩不成方圓，但也需要在不同情境下的柔性政策和科技評價機制，真正體現(xiàn)出高校的價值。 </p><p>　?。?）構建高校開放的

44、科技研究與服務中心。 </p><p>　　利用高校、政府和企業(yè)各自不同的優(yōu)勢，構建開放的科技研究中心，填補產(chǎn)學研中的縫隙。高校要建立共有的各類數(shù)據(jù)中心和實驗研究中心，對全社會開放，實現(xiàn)知識的共享和轉移。尤其是實現(xiàn)知識庫（包括電子的和紙質的期刊、專利等各類）在互聯(lián)網(wǎng)上互通，因為這是國家和政府的投資，所以應該供本地研究者免費使用，促進知識的共享與轉移。 </p><p><b>　

45、　4結論 </b></p><p>　　論文的理論價值是從創(chuàng)造知識、共享知識和轉移知識的三種模式中分析了產(chǎn)學研合作模式的選擇問題；提出了產(chǎn)學研合作創(chuàng)新中需要全方位的制定產(chǎn)學研政策法規(guī)、全協(xié)同地創(chuàng)建知識共享聯(lián)系機制、全過程地加強知識創(chuàng)新成果管理和全視角的推進創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)；論文通過分析總結，提出了基于24HrKF政產(chǎn)學研用景六因素互動模型。在該模型的基礎上對政府、企業(yè)和高校提出了政策建議。 </

46、p><p>　　論文的實踐價值主要體現(xiàn)在利用24HrKF的全新視角分析產(chǎn)學研問題，并提出政府、企業(yè)和高校的產(chǎn)學研合作的政策建議。 </p><p>　　論文需要深入研究的是：（1）政策建議模擬的問題分析；（2）政策建議轉化成制度的完善性分析與驗證；（3）大數(shù)據(jù)視角下的產(chǎn)學研合作的動力機制研究。 </p><p><b>　　參考文獻 </b><

47、;/p><p>　　[1]Thomas L. Friedman.The World is Flat：A Brief History of the TwentyFirst Century [M].Farrar，Straus and Giroux.New York，2005. </p><p>　　[2]Satwik Seshasai， Amar Gupta，Ashwani Kumar.An in

48、tegrated and collaborative framework for business design A knowledge engineering approach[J].Data & Knowledge Engineering，2005，（52）：157179. </p><p>　　[3]Amit Mitra，Amar Gupta.Agile Systems with Reusable

49、Patterns of Business Knowledge：A ComponentBased Approach[J].Artech House，2005. </p><p>　　[4]Amar Gupta， Satwik Seshasai，Sourav Mukherjo， Oak Ridge.Offshoring： The Transition from Economic Drivers toward Stra

50、tegic Global Partnership and 24Hour Knowledge Factory[J].Journal of Electronic Commerce in Organizations，2007，（2）：123. 　　[5]Santos A R， Sales A，F(xiàn)ernandes P.Using SAN formalism to evaluate FollowTheSun project scenarios[

51、J].Journal of Systems and Software，2014：182194. </p><p>　　[6]Gorton，I. Hawryszkiewycz， L. Fung，S. Enabling software shift work with groupware： a case study[C].Hawaii International Conference on Systems Scien

52、ces，IEEE，1996：7281. </p><p>　　[7]Carmel E，Espinosa J A，Dubinsky Y.“Follow the Sun” Workflow in Global Software Development[J].Journal of Management Information Systems，2010，27（1）：1738. </p><p>　

53、　[8]Prikladnicki R，Carmel E. Is timezone proximity an advantage for software development？The case of the Brazilian IT industry[C]//Proceedings of the 2013 International Conference on Software Engineering.IEEE Press，2013：

54、973981. </p><p>　　[9]Kroll J， Hashmi S I，Richardson I，et al.A Systematic Literature Review of Best Practices and Challenges in FollowtheSun Software Development[C].Global Software Engineering Workshops（ICGSE

55、W），2013 IEEE 8th International Conference on.IEEE，2013：1823. </p><p>　　[10]Kroll J，Richardson I，Audy J L N.Proposing a Software Process Model for Follow the Sun Development[C].26th International Conference o

56、n Software Engineering & Knowledge（SEKE），2014. </p><p>　　[11]A. Gupta.The 24Hour Knowledge Factory：Can It Replace the Graveyard Shift[J].Computer，2009，（1）：6673. </p><p>　　[12]魯若愚，張鵬，張紅琪.產(chǎn)學研合

57、作創(chuàng)新模式研究基于廣東省部合作創(chuàng)新實踐的研究[J].科學學研究，2012，30（2）：186192，224. </p><p>　　[13]湯建影，黃瑞華.合作研發(fā)伙伴選擇影響因素的實證研究[J].研究與發(fā)展管理，2006，（2）：4447. </p><p>　　[14][美]哈里?蘭德雷斯（Harry Landreth） 大衛(wèi)?C?柯南德爾（David C.Colander）.經(jīng)濟思想