1、<p>　　新課程背景下就高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究</p><p>　　摘 要：隨著新課程標準下高中數(shù)學(xué)的制定，使我國中學(xué)數(shù)學(xué)的課程改革邁進了一個嶄新的歷史時期，從而也使高中數(shù)學(xué)課程改革在內(nèi)容、理念到教學(xué)過程的實施都發(fā)生了很大的變化。這要求數(shù)學(xué)老師做到以新課程基本理念下的高中數(shù)學(xué)為指導(dǎo)思想，采取必要的、有效的教學(xué)策略，達到具有良好的教學(xué)效果和較高的教學(xué)效率的教學(xué)活動，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。 </p

2、><p>　　關(guān)鍵詞：新課程背景 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 有效教學(xué) 教學(xué)策略 </p><p>　　中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）02-0094-01 </p><p>　　不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程，全面實施基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)對學(xué)生個性、自由、創(chuàng)新意識的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。要想實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標，這就

3、要求教師必須及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，并積極地探索和研究新的教育理念，不斷地提高專業(yè)化水平。本研究主要從新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的意義與現(xiàn)狀出發(fā)，重點分析了新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)理論，并提出能夠?qū)嵤┑臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性的教學(xué)策略。 </p><p>　　一、新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的意義與現(xiàn)狀 </p><p>　　1.新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的意義

4、</p><p>　　首先，在試行的基礎(chǔ)教育課程改革綱要重點指出關(guān)注學(xué)生的進步、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益等等，需要教師提高教育教學(xué)技能技巧，并且具備新的有效教學(xué)理念。與此同時受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，人們也就越來越關(guān)注新課程改革背景下對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性教學(xué)進行研究，使得探討什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)模式，成為現(xiàn)階段教育各方面的關(guān)注焦點。其次，由于當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍存在著不講究教學(xué)效率、不講究教學(xué)效果、不積極、

5、帶有厭教情緒等等不少的問題，因此，進行新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效教學(xué)研究具有極大的實踐意義，可以提高教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提高課堂教學(xué)的有效性。 </p><p>　　2.新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)狀 </p><p>　　現(xiàn)階段，在全國范圍內(nèi)有序推進的新課程改革的重點內(nèi)容是強調(diào)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中注重學(xué)生們合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程，這種新課程改革模式下的教學(xué)

6、過程中強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展以及學(xué)生的研究創(chuàng)新精神。但是新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式也為社會各界所質(zhì)疑。首先，人們質(zhì)疑這種個性、自由研究創(chuàng)新模式下的教學(xué)活動過分強調(diào)以學(xué)生為課堂主題，使得教師在教學(xué)過程中講授的內(nèi)容很少，甚至存在不講的現(xiàn)象，過于注重追求課堂的熱鬧氣氛和學(xué)生感官的刺激，使得教學(xué)過程發(fā)生了質(zhì)的改變。其次，小部分的教師仍然對新課程改革的重點內(nèi)容的理解不全面，依舊采用填鴨式、滿堂灌這些傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使得課堂教學(xué)過程中缺乏應(yīng)有的課

7、堂生機和課堂活力，是一種無效或低效的課堂教學(xué)過程。 </p><p>　　二、新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)理論 </p><p>　　1.新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效標準 </p><p>　　新課程背景下的什么樣的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能稱之為好課堂呢？這就要求我們必須從新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和本質(zhì)入手。首先，教師在教學(xué)過程在應(yīng)該重點突出教學(xué)

8、的重點內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要教學(xué)目標是什么，通過一節(jié)課的完整教學(xué)，使學(xué)生扎實的掌握本節(jié)課的重點知識，最終達到老師傳授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識的教學(xué)目的。其次，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中將所有的學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，實現(xiàn)師生之間的互動、生生之間的互動。再次，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將教學(xué)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)移到不愛吱聲、不積極參與課堂活動的中等生和差等生身上，注重對學(xué)生個體差異進行培養(yǎng)。最后，

9、老師應(yīng)該在教學(xué)過程中積極開展學(xué)生與老師之間的活動，融洽師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生對數(shù)學(xué)課枯燥、乏味的印象，提升彼此之間的學(xué)習(xí)與教學(xué)樂趣，形成和諧的課堂氛圍，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 </p><p>　　2.新課程背景下的有效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略 </p><p>　　在實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，評價一節(jié)課是否真正的符合有效課堂的標準，需要注意以下幾方面：首先，在教學(xué)中要講求實，而不是借

10、助新課程改革將教學(xué)的本質(zhì)改變，扭曲課堂教學(xué)的實質(zhì)。其次，在教學(xué)中首先應(yīng)該該從教學(xué)實際出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上進行教育改革和教育創(chuàng)新，也就是說教師應(yīng)該在在給予課堂的本來面目的基礎(chǔ)上提倡張揚個性、提倡自主創(chuàng)新，確保有效課堂是真實的。再次，在教學(xué)中應(yīng)該講究對教學(xué)知識的升華，也就是說不僅僅是簡單的知識記憶，還要包括根據(jù)掌握的知識進行應(yīng)用，通過自主探究和自主發(fā)現(xiàn)，掌握研究問題的新思想和新方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)性質(zhì)的升華。最后，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂教

11、學(xué)活動主體的這一概念，能夠充分利用學(xué)生之間的個體差異使大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W有所得，實現(xiàn)課堂教學(xué)要的實際意義。 </p><p>　　三、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的策略 </p><p>　　1.從教師教學(xué)入手，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣 </p><p>　　首先，學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不是有興趣取決于老師，這就要求老師在教學(xué)過程中將自己的氣質(zhì)、幽默感以及個人魅力展現(xiàn)出來

12、，得到學(xué)生的認可和崇拜，使得學(xué)生主觀意識上愿意去跟老師接觸，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之一門課程，改變以往對數(shù)學(xué)課以及數(shù)學(xué)老師枯燥、乏味、呆板的印象。其次，老師應(yīng)該在教學(xué)中抓住每個學(xué)生都喜歡玩的心態(tài)，并從這一點出發(fā)通過數(shù)學(xué)知識方面的游戲性活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，使得師生樂在其中 </p><p>　　2.將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相聯(lián)系 </p><p>　　首先，老師應(yīng)該鼓勵大家從生活中尋找數(shù)學(xué)素材，將學(xué)

13、習(xí)數(shù)學(xué)與生活中實際遇到的問題互相轉(zhuǎn)換，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維解決生活中的數(shù)學(xué)問題。其次，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)生活中源源不斷的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生從生活實踐中感悟數(shù)學(xué)方法。最后，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的思想感情，將數(shù)學(xué)問題帶到實際中同現(xiàn)實中的事物聯(lián)系起來，讓學(xué)生從心里覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是有必要的。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>