1、<p>　　計算機應用基礎課程教學方法與改革</p><p>　　【摘 要】《計算機應用基礎》課程是各專業(yè)必修的公共基礎課程，使學生了解計算機的基本原理，能夠利用計算機更新學習與工作的方法與手段，學會應用計算機解決實際問題特別是專業(yè)問題的能力。因此，培養(yǎng)計算機的應用能力是計算機基礎課程的重要任務之一。對于面向各專業(yè)的計算機基礎課程，以注重應用、發(fā)展技能為其主要目標取向。而“在做中學”又是學習和應用計算機

2、知識的基本途徑。 </p><p>　　【關鍵詞】計算機應用基礎；課程；教學 </p><p>　　《計算機應用基礎》是計算機基礎教學中的基礎性課程。通過系統學習計算機科學與技術學科的基本理論與基本概念以及相關的計算機文化內涵，重點掌握計算機硬件結構、網絡和操作系統的基礎知識與基本應用技能；了解程序設計思想、多媒體等基本原理和信息安全，了解計算機主要應用領域，理解計算機應用人員的社會責任與

3、職業(yè)道德，熟悉重要領域的典型案例和典型應用。 </p><p>　　一、課程性質和學習目的 </p><p>　　《計算機應用基礎》是一門理論與實踐緊密結合的課程，操作性強，在學習過程中不僅要掌握好理論知識，更注重操作技能培養(yǎng)。學生應該多動手，在實際應用中理解基本知識和基本概念。 </p><p>　　二、課程內容及學習對象 </p><p>

4、;　　課程內容共分7章。第1章介紹計算機的基礎概念、計算機中數據的表示、計算機硬件的基本結構與工作原理、計算機軟件與語言等。第2章介紹計算機操作系統基礎，包括操作系統的概念和基本使用等。第3章介紹了字處理軟件MicrosoftWord的基本使用。第4章介紹了電子表格處理軟件Microsoft Excel的基本使用。第5章介紹了演示文稿PowerPoint的應用。第6章介紹了數據庫管理軟件Access的建立和查詢。第7章介紹了Intern

5、et網絡基礎，包括Internet的工作原理以及Internet簡單應用。 </p><p>　　三、實訓性質目的和任務 </p><p>　　本課程的理論性和實踐性都較強，注重理論與實踐相結合，需要豐富的實踐教學環(huán)節(jié)來鞏固和加深學生所學的理論知識；同時，本課程有很強的實用性，許多用人單位需要掌握這方面理論知識、具有較強動手能力的人才；并且，本課程涉及的知識面較廣，知識點分散，在教與學的過

6、程中，把握重點都是至關重要的。因為《計算機應用基礎》是一門實踐性很強的課程，需要通過集中實訓過程，才能使每個學生完成一定數量的上機作業(yè)，一方面進一步提高常用辦公軟件使用的熟練程度，另一方面通過大量的綜合應用型設計題目的訓練，提高學生知識的應用能力和分析問題解決問題的能力。由此可見，本課程要進行全面綜合訓練，理論教學、實踐教學和學生自學相輔相成、有利用培養(yǎng)信息社會需求的應用型人才必不可少的實踐性教學環(huán)節(jié)。 </p><

7、p>　　本課程的教學隊伍成員年輕但教學經驗豐富，有一定的科研能力。有沖勁，對教研、科研熱情高漲，以教學促進科研，以科研帶動教學。 主要成員經驗豐富，在教學中能夠理論聯系實際，起到教好的教學效果。逐步完善的資源，為學生提供一個立體的教學環(huán)境，有利于對學生能力的全面培養(yǎng)。 </p><p>　　四、多種教學方法靈活使用的形式與目的 </p><p>　　采用多種教學方法，主要有： <

8、;/p><p>　?。ㄒ唬┱n堂講授：教師充分備課，力求對內容高度熟練，能深入淺出地講授，講清講透，并引導學生逐步理解課程的重點和難點，讓學生掌握基本概念、基本理論和基本技術。 </p><p>　?。ǘ┳鳂I(yè)練習：有選擇性地布置一些思考題和練習題，學生通過認真閱讀教材和參考書，以掌握課程的基本內容以及重點和難點。 </p><p>　?。ㄈ┚W絡輔助教學：利用網絡，開設

9、論壇，回答學生提出的問題，學生通過網絡提交作業(yè)，教師通過網絡將批閱后的作業(yè)返回給學生。這樣不僅使學生對本課程的內容有了更進一步的了解，而且加深了學生對計算機網絡知識應用的興趣。 </p><p>　?。ㄋ模┱n外閱讀指導：將相關的網絡資源和輔助文獻及時介紹給學生，以進一步擴展學生的知識面。 </p><p>　?。ㄎ澹┌咐懻摚涸诮贪钢袦蕚淞瞬煌慕虒W案例，將這些案例讓學生討論或課外思考，使

10、學生更多地了解實際，擴大視野。 </p><p>　　五、注重學生自學能力的培養(yǎng) </p><p>　　計算機技術的發(fā)展速度和更新速度都較快，再加上學校教育的局限性，使得學生所學知識與實際計算機技術發(fā)展水平之間的差距越來越大。因此，必須培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生不斷的將獲取的知識轉換成自身的能力。學生自學能力的培養(yǎng)首先必須注意培養(yǎng)學生學習的興趣，可以在教學過程中不斷的引入一些新的技術，從而

11、喚起學生的求職欲望，這對學生思維的啟迪有很大的幫助，使其自覺想專業(yè)的深度和廣度發(fā)展；然后在學生自學過程中，教師必須加以鼓勵和耐心指導，從而提高學生自學的信息，從而為學生打造良好的自學基礎。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 教育新聞網.教育部：我國高等教育已實現歷史性跨越[Z].2008年3月20日. </p>

12、<p>　　[2] 李學農.走進網絡時代與教育“新概念”[J].江蘇教育學院學報（社科版），2009（1）. </p><p>　　[3] 宋亦兵等.實于現代計算機基礎教育的新型教育[J].佛山大學學報，2010（2）. </p><p>　　[4] 桑新民.當代信息技術向基礎教育挑戰(zhàn)[J].中國電腦教育報，2007，4. </p><p>　　[5]