1、第一部分固定角色療法 鄭希付,,創(chuàng)始人：George A Kelly（1905-1966）基本理論：個人結構心理學理論 (the psychology of personal constructs)基本方法：固定—療法角色 fixed- role therapy,第一節(jié) 基本理論觀點 ----- 個人結構心理學的

2、核心觀點一、基本哲學觀點1、結構主義（1）結構決定論（2）結構選擇論2、人是科學家（1）嘗試或實驗是人的根本活動（2）人是賭徒（3）人的活動3個基本程序 提出假設 進行實驗 驗證假設,（4）生活中形形色色的實驗 醫(yī)生 學生 患者 領導者 將軍 心理

3、醫(yī)生,心理治療是一個實驗過程，咨詢者、來訪者都在進行實驗。咨詢者的目的是鼓勵來訪者大膽實驗。來訪者存在的問題之一是不敢對自己的某些結構進行實驗，因為他害怕獲得某種預測結果或害怕預測失敗。這個觀點可以解釋很多心理問題，很多患者不敢做某些醫(yī)學檢查，原因是他們害怕所得到的結果。有的來訪者不愿意進行心理治療，原因也是害怕出現(xiàn)某種結果，因為這些結果對他們有一種威脅作用。凱利認為心理治療室是一個特別的實驗室，在這里進行的實驗是一個“試管實驗” (t

4、est tube experiment)，與科學家的試管實驗具有很多保護性措施一樣，咨詢者和來訪者在治療室,,（5）對“心理治療”的解釋,進行的實驗也具有很多保護措施，因此實驗避免了很多危險[3]。在這個特殊的實驗室進行治療的目的是使來訪者再構自己的結構或結構系統(tǒng)。來訪者的問題都是結構系統(tǒng)的問題造成，具體的實驗過程是通過相應的方法如角色扮演去發(fā)現(xiàn)有問題的結構，幫助來訪者認識到這個結構系統(tǒng)的問題，并形成有效的結構。然后在這個實驗室對新老結

5、構進行實驗冒險，目的是證明問題結構的預測無效性和再構的新結構的預測有效性。最后鼓勵來訪者在這個實驗室之外利用新的結構進行預測，如果治療達到這個程度，那么治療就獲得了成功。[3] Jeffery Owen Katz, British Journal of Psychology, 1984 , Vol75,3、二重思維模式（1）二重思維 凱利認為人們的思維方式遵循的是二重性規(guī)律，在對事物進行認識的時候，人們總是將事物放

6、在一個對立的模式之中，這是人類思維的典型方式[4]。例如黑－白，老－少，長－短。對任何事物的思考都是這樣，這也是科學家的創(chuàng)造性思維的基礎，正是由于這種思維方式，科學家才發(fā)現(xiàn)了正電子和負電子，發(fā)現(xiàn)了事物的陰性和陽性。對人、社會的思考也遵循這個規(guī)律。如人們將人分成兩類，善良的－丑惡的，愉快的－悲傷的，富有的－貧窮的等。人們總是將一定的事物放在這個維度的一個極，如認為這個東西是黑的，這個人是善良的。這種思維顯然不同于傳統(tǒng)的邏輯思維形式。我們發(fā)

7、現(xiàn)，如果用這個思維規(guī)律去分析人的心理問題，有很多問題可以得到很好的解釋，有的人偏執(zhí)地認為“所有男人都是不可靠的”，他們是在用“可靠對不可靠”這個結構分析男人，問題是他們僅僅看到這個結構的一極，而否定了結構的另一極。我們的治療的目的是通過具體的例證讓他們看到，很多男人是可靠的，用這樣的方法證明他的結構是有問題的，讓他們使用有效的結構。[4] George Kelly ,Psychology of Personal construc

8、ts,1955 ,p51,（2）至少三個外延 人們思維的核心是二重性，在根據(jù)這個方式對事物進行思考的時候，起碼要對３個事物進行比較，也就是說，當一個人用一個特定的二重維度思考的時候，這個維度起碼包括３個外延。而且，至少其中有兩個是相似的，并且起碼和第三個區(qū)別開來。否則，這樣的思維就沒有什么意義，也就無法構成一個二重維度。例如黑－白思維維度，這個時候至少存在兩個被認為是黑色的東西，而且有至少一個與黑色的東西有區(qū)別的被稱之為白色的東

9、西。換言之，如果存在Ａ、Ｂ、Ｃ三個事物，如果你要對這三個東西使用一個結構進行思考，那么就必須遵循這個樣的方式，其中兩個在某些方面具有相似性，并且與第三個區(qū)別開來。我們發(fā)現(xiàn)，這個方式是有道理的，如果沒有這個限定就無法構成二重思維方式，人們的思維就沒有什么意義，如三個事物都被人們認識為黑色的，相互之間沒有差異，或者說世界上只有黑色的東西，沒有與此有區(qū)別的白色的東西，那么這個黑色的就沒有了意義，這就無法構成一個結構。傳統(tǒng)邏輯強調(diào)是前提以及具體

10、邏輯形式，但是，并沒有限定二重特性，因此凱利的理論提出的是一個嶄新的邏輯和思維方式。凱利的二重思維對于某些人的心理現(xiàn)象的解釋十分有效。有些有某種過失或出現(xiàn)過某些挫折的人，認為自己和別人是不同的，他們僅僅偏執(zhí)地肯定差異，而否定和自己相似的人的存在，因此他們表現(xiàn)出異常的行為方式。心理治療的方法之一是將問題泛化，讓他們看到很多人有類似的問題，這樣就可以大大減輕其心理壓力。,二、基本假設和基本推論1、 基本假設（fundamental po

11、stulate）一個人的過程，在心理上是由他預測事件的方式來疏導的（如老師結構和領導結構）2、基本推論（1）結構推論：一個人通過解釋事件的重復對事件進行預測（2）個體推論：在事件的結構上，人們相互之間存在差異 （3）組織推論：為了預測事件時的便利性，每一個人都典型地 形成了包括結構之間的有機聯(lián)系的結構系統(tǒng)（4）二重推論：一個人的結構系統(tǒng)是由有限數(shù)量的二重結構組 成的 （5）選擇

12、推論：一個人為自己選擇了一個二重結構的一極， 他據(jù)此預測其系統(tǒng)的擴展和確定的巨大可能性,（6）范圍推論：一個結構僅僅對有限范圍的事件的預測是 有益的 （所有理論都有益性范圍） （7）經(jīng)驗推論：隨著他相繼地對事件的重復進行解釋， 一個人的結構系統(tǒng)會發(fā)生相應的變化 “對于肥胖性的領導都是可以賄賂的，對于瘦長型 的領導則不行”（8）調(diào)節(jié)推論：一

13、個人個人結構系統(tǒng)的變化是受結構的 通透性限制的，是在變量出現(xiàn)的結構的益性范圍之 內(nèi)發(fā)生變化的 （如朋友結構）,,（9）分裂推論：一個人會相繼使用一系列來理論上相互 矛盾的結構下序系統(tǒng) 好男人---壞男人 帥----不帥的 有錢的----沒有錢的（10）共同推論：在一定程度上，當一個人使用的經(jīng)驗 結構和另一

14、個人使用的相同時，他的心理過程和 另一個人的心理過程也就是相同的 （11）社會推論：在這種程度上，即當一個人對另一個人 的結構過程進行解釋的時候，他便在包含其他人的 社會過程中扮演了一定的角色,第二節(jié) 心理診斷一、心理疾病產(chǎn)生的 原因1、結構系統(tǒng)問題（１）結構缺乏 很多人的問題是由于結構缺乏引起的，例如一個沒有異性結構的人第一次遇到一個異性，這個時候他就會表現(xiàn)出心理上混亂。（

15、第一次遭遇綜合癥）（２）結構的通透性問題 結構的通透性是一個結構包容其他結構的水平。某些心理混亂與結構的通透性有關，有的人的結構的通透性程度很低，甚至不具有通透性，因此無法包容新的因素，例如有的人友好結構僅僅包括自己的父母，而不包括其他任何人，因此他們總是對其他人表現(xiàn)出敵視和懷疑。,（３）結構老化（４）結構單一:人的結構應該是多種多樣的，也就是說針對不同的事物使用不同的結構。但是有的人使用的結構很單一，僅僅使用一個

16、結構維度或很少的幾個結構維度去對待人或物。例如，有的僅僅依據(jù)誠實對不誠實這個維度去對待他人，對所有的人的分類都是這樣的，或者是誠實的，或者是不誠實的。,2、結構的使用過程問題（１）懼怕預測結果的出現(xiàn) 活動限定 心理限定 （２）活動周期問題 人們的活動存在一個周期，這個周期就是Ｃ－Ｐ－Ｃ(Circumspection-preemption-control)周期，包括審視、先取和控制[6]。審視就是從多個側面對

17、事物進行分析，這個時候一般使用放松的結構模式，即使用多種結構分析事物。先取是在審視的基礎上進行的，即經(jīng)過審視，人們會取其中的一個結構維度，利用這個維度去專門分析這個獨特問題，人們認為這個維度是最適合的。然后在這個結構的支配下采取行動。這里容易出現(xiàn)的問題是這樣：第一，缺乏審視階段，縮短整個周期。在遇到某種情況的時候，人們不對這個情況從多個側面進行思考，就強取一個結構，然后馬上采取行動。凱利認為性沖動問題的原因就是如此，在遇到異性的時候，他

18、們?nèi)狈徱曔@個階段，沒有使用多種結構考察當時的情況，而是先取一個結構――進行性行為對不進行性行為，而且他們一般選擇進行性行為的一極，然后采取行動。第二，審視時間太長，缺乏控制階段。有的時候，他們用相當長的時間使用多種結構對幾乎所有的事情進行分析，但是很少付諸行動。[11] 鄭希付翻譯，《個人結構心理學》（George Kelly著），浙江教育出版社，2001.p1042,二、心理診斷的維度（１）符號 一個結構都

19、要使用一定的符號標志起來的，當然這些符號不一定都是語言。對于成人而言，標志結構的符號一般是語言，但是對兒童而言標志結構的符號一般不是語言，這種在人們的語言產(chǎn)生以前出現(xiàn)的結構都稱之為前語言結構。這個結構是一個重要的診斷結構，因為在人們出現(xiàn)心理問題的時候往往有一種回歸性的行為，表現(xiàn)出前語言結構，或者說人們使用前語言結構對待人或事物。這個時候就要分析來訪者使用的是哪一個前語言結構，如是童年的依賴結構還是敵對結構。在心理治療過程，來訪者對咨詢者

20、的依賴移情往往是由于這種童年前語言結構發(fā)揮作用的結果。,（2）結構的極 結構有兩極，在分析來訪者的問題的時候，首先要考慮到支配來訪者這種行為的結構，然后要分析支配這個行為的極。這一點是很重要的，有的時候來訪者僅僅表現(xiàn)出結構的一極，這個表現(xiàn)的一極叫做懸浮(emergence)[9]。但是結構總是有兩極的，有的時候來訪者將結構的相反的一極隱蔽起來，凱利將這種現(xiàn)象叫做淹沒(implicitness)。有的時候咨詢者必須分析來訪者

21、被淹沒的一極，這樣才能夠使來訪者認識到對自己發(fā)揮作用的結構。例如一個來訪者說，“所有的人都是好的。”實際上，他使用的是一個好對壞結構，“好”顯然是懸浮的一極，“壞”是被淹沒的一極。但是問題往往出現(xiàn)于這個淹沒的極，因為這個來訪者有這樣一種強烈的恐懼感，害怕他人對自己不好。如果通過診斷找到這個原因，咨詢者就可以使用合理的治療方法。 “所有的領導都是腐敗的”，“世界上的人都是好的”[12] 鄭希付譯，《個人結構心理學

22、》（George Kelly著），浙江教育出版社，2001. p498,(3)結構的范圍 有的結構具有廣闊的范圍，可以應用于很多的事件，凱利將這些結構稱之為廣博結構(comprehensive constructs)[10]。而有的結構則僅僅可以對待很少的事件，這些結構就是附帶結構(incidental constructs)。在很多情況下，人們的問題均與結構的范圍有關，有的時候是這個結構的廣博性程度太大，它包容了不應

23、該包容的問題，如本來這個問題是無法用性結構來解釋的，但是來訪者卻使用性結構進行解釋，這樣他就出現(xiàn)了混亂。有的時候，人們的問題是由于結構的廣博性程度太小引起的，即在對待一個事件的時候，本來應該使用廣博性的結構，但是來訪者卻使用了附帶性的結構，這使他的思慮受到了很大的限制，例如一些具有強烈的宗教信仰或宗教敵對的人使用的往往就是這樣的結構。精神分析醫(yī)學物理學 [13] Coop.C..L Psychological stress

24、 and cancer ,1993, p23,（4）結構的地位 在對心理問題進行診斷的時候要分析來訪者結構的地位，如果你發(fā)現(xiàn)來訪者的一個結構存在問題，就要馬上分析這個結構在來訪者的整個結構系統(tǒng)中處于一個什么樣的位置。如果這個結構是維系來訪者生活的重要結構，是對來訪者具有重要意義的角色結構，那么這個結構就是核心結構(core constructs)，核心結構存在問題會造成比較嚴重的心理混亂。如果這個結構是控制著其它的很

25、多結構的結構，這個結構就是一個支配結構，在整個結構系統(tǒng)中處于上序的位置，或者說是一個上序結構(superordinate constructs)[11]。有的時候會出現(xiàn)這樣的問題，來訪者將一個不太重要的結構當作核心結構對待，這個結構對他的心理活動產(chǎn)生了很大的影響，如有的學生認為穿某個顏色的衣服會使自己有好的成績，或在一個活動之前作出什么樣的動作會出現(xiàn)好的結果。實際上這些都是邊緣結構，而非核心結構，但是有的來訪者將此當作核心結構，這往往就

26、是人的強迫性的行為出現(xiàn)的原因。,（5）結構的變化 診斷的時候還要分析結構的變化情況。如果一個來訪者有一個結構，而且來訪者企圖將這個結構使用于特別廣泛的領域，這個時候我們說來訪者在進行著擴張(dilation)[12]，否則如果來訪者盡可能的縮小結構的使用領域，那么我們說來訪者進行著收縮(constriction)。在診斷的時候，不僅僅要分析具體的結構情況，而且還要分析來訪者對這個結構的使用情況，例如，有的來訪者將母親

27、結構擴張到很多人，認為很多人都和自己的母親相似，甚至包包括一些男人，如咨詢者，他用對待母親的方式進行著擴張。在心理治療過程的某個階段，咨詢者還要有意識地使來訪者形成擴張。但是有時候，咨詢者還要使來訪者收縮自己的結構領域，特別是當來訪者因為某個結構使用而產(chǎn)生強烈焦慮或其它一些不良情緒的時候，咨詢者就要使用收縮的方式，將這個結構限制于一個特定的領域。當然，有的時候，來訪者對結構的收縮也會引起其心理混亂。如，有的來訪者認為自己會給他人帶來不幸

28、，因此他拼命地限制自己的活動，這就形成了強烈的收縮行為。（可靠與不可靠結構）,三、診斷的主要問題1、焦慮 焦慮是臨床心理學上一個十分普通的概念，但是凱利對焦慮的解釋不同于一般人。凱利認為焦慮是在人們發(fā)現(xiàn)自己所面臨的事件出現(xiàn)于自己結構的益性范圍之外的時候所表現(xiàn)出的一種典型的心理現(xiàn)象。如果一個人面對一個事件，這個時候他發(fā)現(xiàn)自己無法使用某個特殊的結構進行解釋，因為這個事件是在自己結構的益性范圍之外的,對這種狀況的意識就會產(chǎn)

29、生焦慮。,2、威脅 當一個人發(fā)現(xiàn)，自己的核心結構就要發(fā)生變化的時候，自己就受到威脅。一個就要結婚的人會被結婚事件威脅，因為他馬上就要出現(xiàn)于丈夫結構的益性范圍之內(nèi)了，他的核心結構就要發(fā)生變化。角色結構的變化是威脅，職業(yè)結構的變化也是一種威脅，頻繁地更換職業(yè)，實際上也意味著頻繁地出現(xiàn)威脅。,3、恐懼 邊緣結構的一些變化會使人出現(xiàn)恐懼情緒，這個時候要取代不是核心結構而是邊緣結構，例如，一個司機總是認為自己很粗

30、心，總擔心自己會將車開到深溝里去，因此他在開車的時候出現(xiàn)恐懼。,4、攻擊性 與其它心理現(xiàn)象一樣，凱利對攻擊性的解釋也是很不同的。他認為，攻擊性行為就是人們在主動地使用某個結構進行嘗試的時候所表現(xiàn)出的行為，特別是在人們需要選擇某個結構的時候表現(xiàn)更加明顯。人們焦慮的時候容易出現(xiàn)攻擊性，因為如果一個事件在人們的某個結構的益性范圍之外，這個時候，他會先取另外一個結構，然后通過冒險的方式對這個結構進行實驗。因此凱利認為攻擊性是人

31、們進行實驗探索的必要行為，當然這種行為也會有很多危險性。,5、犯罪感 當一個人意識到自己行為偏離了某種核心角色的時候，他就會出現(xiàn)犯罪感。例如一個人有一個母親角色，但是她發(fā)現(xiàn)自己的行為與這個母親角色越來越脫離的時候，她便表現(xiàn)出強烈的犯罪感。一個扮演丈夫角色的男子，在最近的一段時間，他對某個異性有了性幻想，他也會出現(xiàn)犯罪感，因為自己的這個行為脫離他的丈夫核心角色。,6、敵對 在凱利看來，敵對是一個應該消除的心

32、理現(xiàn)象，敵對是在這樣的情況下產(chǎn)生的：當一個人進行實驗冒險的時候，他不斷地強取某些資料，通過這些資料去證明那些已經(jīng)失敗的預測。例如，一個被診斷為患心臟病的患者，他往往不相信這個結論，因此自己便去進行一些冒險的實驗，在實驗中強取一些事實，以證明自己的預測――自己是正常的――是正確的，因此他們故意去做一些劇烈活動，以證明自己的心臟是正常的。這種敵對對于科學研究是很有害的，這個時候人們不是去修正自己的假設結構，而是改變一些事實，甚至改變自己，使

33、這些事實適合于自己的預測結果。在心理治療過程中，來訪者和咨詢者經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的敵對，因此咨詢者一方面要仔細地檢查來訪者所表現(xiàn)出的敵對，同時還要檢查自己所表現(xiàn)出的敵對。,第三節(jié) 心理治療一、固定角色療法的由來1、戲劇表演經(jīng)歷的持續(xù)效果觀察 2、戲劇中的自我表現(xiàn)3、臨床觀察,二、心理治療的目的和任務 根本目的是再構其結構系統(tǒng)。具體而言有如下幾個目的：1、形成和諧關系 凱利十分強調(diào)咨詢者－來訪者

34、之間的關系，這個關系是進行心理治療的基礎。如果咨詢者、來訪者雙方?jīng)]有形成這樣的關系，那么治療就要停止，因為這樣的治療是不會有什么效果的。當然咨詢者可以使用很多技術與來訪者形成有效的關系，如安撫技術，放松和緊張技術，移情技術等,2、鼓勵來訪者大膽進行實驗 治療室是一個實驗室，來訪者的治療過程就是一個實驗冒險過程，當然在這個過程會有很多料想不到的結果，會出現(xiàn)很多危險。鼓勵來訪者進行這樣的實驗是咨詢者的一個重要的治療任務。來訪

35、者的一個典型的心理問題是懼怕實驗冒險，他們拼命地收縮自己，甚至收縮自己的話題領域，這個時候，咨詢者就要為來訪者設置很多防衛(wèi)措施，通過這些措施使來訪者能夠在治療室進行試管實驗。隨著來訪者試管實驗的順利進行，咨詢者要鼓勵來訪者在外界進行實驗，永久性地在實驗室進行實驗是不可能的，就是有可能也是沒有什么價值的，心理治療的目的就是讓來訪者在外界實驗自己的假設。如果來訪者可以在外界常嘗試自己新的實驗假設了，那么針對來訪者的治療實驗就成功了。,三、固

36、定角色療法的基本程序 1、自我角色結構的書寫（1）來訪者自己的書寫 “我要你去寫一下關于亨瑞.布郎的角色描述，就好象他是一部戲的主角。寫的時候，你就好象是他的一個好朋友---一個你認識的關系密切、賦有同情心的朋友，其密切程度比實際認識他的任何人都要好。要明白，寫的時候用第三人稱，例如，開始這樣寫，‘亨瑞.布郎是...’。,自我角色描述舉例：這是一個大學二年級的男生的自我角色描述： 李功成是一個

37、大學生，現(xiàn)在他讀二年級，身高172，雖然比較瘦弱，但是特別精干，是一個很受他人喜愛的人。 他學習成績中等，但是能力和毅力是非凡的。他有很好的理解能力，很多看法都是其他同學所無法達到的。他總認為自己有很多令人驚奇的想法，這些想法可以讓商人賺到更多的錢財，可以使政治家提出卓越的政治見解，可以讓律師在法庭想到擊倒對方的美妙言辭。他還有非凡的毅力，他可以連續(xù)學習2天時間而不感到辛苦，他可以在20天或半個月的時間里做被人別人認

38、為很枯燥的事情，因為他認為做什么事情都要有一個好的結果，不能半途而廢。 同學們愿意和他在一起，因為他總能夠有好的想法。同學們感覺他能夠照顧到每一個人的情緒。他有3、4個極要好的朋友，他們在一起的時候非常開心，他可以將自己幾乎所有的事情進行討論。一個重要原因是他們能夠真誠相待，相互尊重。 他的女同學也對他有比較好的印象，他可以和女同學長時間聊天，雖然他不是那種外表很吸引人的那個類型，但是他吸引女性的主要是氣質(zhì)。

39、,（2）來訪者自我角色描述的分析分析的時候注意下面幾個方面：邏輯性分析: 整個描述總體印象 是否使用邏輯詞語， 如果……就……. 雖然……但是…… 一旦……就……….主題分析: 家庭主題 業(yè)務主題 情緒主題 同性朋友 異性朋友 自身特點,結構分析:身材

40、結構: 外貌 : 吸引&不吸引 他人印象: 精干&不精干學習成績: 好壞: 好&不好 自我感覺: 思維獨特&思維平庸同性交往: 他人感覺: 喜歡&不喜歡 自我評價: 顧及他人&不顧及

41、他人 朋友關系: 真誠&不真誠 尊重&不尊重異性交往: 異性感覺: 吸引&不吸引 異性評價: 喜歡&不喜歡 善于辭令&不善于辭令,（3）測驗使用不完整句子測驗表格完成：1、我喜歡

42、好的食物。2、最愉快的時候 是我結婚以后3、我想知道 更多關于其它事物的西。4、依靠家庭 我在奶廠工作。5、我悔恨 我不得不將時間浪費在部隊上。6、在床上的時候 我睡覺。7、男孩 比女孩更具有男性特點。8、最好的 成功方式是教育。9、捆擾我的 更多的是制服。10、人們 在很多情況下是好的。11、母親 對孩子很仁慈。12、我感覺 學校很重要。13、我最大的恐懼 是失敗

43、14、在高中 我感覺自己象個大車輪。15、我不能 較好地拼寫和寫作。16、體育活動 能夠強身健體。17、當我是個孩子的時候 我很好18、我的膽量 一般。19、其他人 一般都是好的。20、我失敗于 化學和數(shù)學。,21、我忍受 眼睛不好的痛苦。22、閱讀 我比較喜歡。23、我的智力 中上等。24、將來 對我而言就要到來。25、我需要 開始的時候加速。26、

44、婚姻 對一個人而言是件好事。27、我感覺最好的時候是 談話的時候。28、有時 我反應慢。29、使我感到痛苦的 更多的美國的社會傾 向30、我憎恨 部隊和社會主義31、這個學校 是我見過的最好的學校。32、我很 弱的表現(xiàn)是拼寫和寫作。33、唯一的煩惱 希望在學校的時間長些。34、我希望 在工作前有更多的時間在學校。35、我的父親 中國工廠的代表。36、我秘密地

45、希望成為一個Zeta 分子。37、我 認為社會主義在美國垮臺了。38、跳舞 是過去比較喜歡的。39、我最擔心的是 經(jīng)濟問題40、很多女孩 喜歡看到她們并與她們相伴。,(4)成立自我角色草案書寫小組小組成員: 有經(jīng)驗的咨詢者成員人數(shù): 7人左右書寫準備: 熟悉來訪者自我角色草案,并做集體分析書寫規(guī)則: 責令其中一個人具體書寫.寫出初稿

46、后,和小組成員進行討論,反復修改.最后固定.,(5)最后確定的草案特點 草案中的人物有確定的姓名，這個名字是來訪者樂意接受的 名字。 草案中的人物必須與現(xiàn)實中的來訪者有明顯的區(qū)別。咨詢者 必須明確這些區(qū)別之處。 草案中的人物行為必須是具體的行為。如在家庭、學校等方 面的表現(xiàn)，甚至涉及到具體的語音、語調(diào)和手勢。盡量避免 抽象的描述。,角色草案舉例之一

47、 肯奈斯.諾頓 　  肯奈斯.諾頓是這么一類人，不知何故，只要和你有了幾分鐘的談話，他就會使你感到他必然對你在很長一段時間有深入的了解。這樣的結果并非是由于他提出了很多問題，而是由于他聽你講話的時候理解你的方式，就好象他有通過你的眼睛看待這個世界的訣竅。那

48、些你認為十分重要的事物，他也認為十分重要，他不僅能夠掌握你說出的詞語，而且還能夠理解你的情緒起伏和所選擇的細微的口音變化的含義。 在與一些人爭論的時候，肯奈斯.諾頓會完全吸收這些人的思想，這個時候他好象沒有給自己的自我-意識感覺留下任何余地，如果實際上有這樣的感覺的話，對于他要通過他人的眼睛看世界的這個愿望而言，這些感覺是很次要的。但是這并不意味著他自慚形穢，而是說他是如此地沉浸在圍繞著他的這些人的精彩的世界中，以至于無法反思對

49、自己的批評。當然，有些人認為這本身是一種過失，正如所看到的，這就是肯奈斯.諾頓這類人，這種行為代表以真誠為標記的諾頓 。 與其他男人不同，他“不會將這些人涼在一邊”，他是一個很有技巧的聽眾，不久他就會讓這些人將他涼在一邊---他已經(jīng)完全投入了進去。 和父母在一起的時候，在他自己家里的時候，他比較善于表達自己的觀點和情感，這樣，他的父母就有機會分享他的熱情，并對他進行鼓勵。,角色草案舉例之二：

50、 李 功 成 李功成，給人的印象是精干，特別是和他有一段時間的接觸，這個特點更加明顯，雖然第一次看到他的時候感覺他是一個很不能引起人的注意的人。 他學習勤奮，雖然分數(shù)并非很好，但是他富有創(chuàng)新精神，對幾乎所有學習的課程都能夠提出自己的觀點，課后經(jīng)常和老師討論一些問題，這些思想很能得到老師的認同，老師認為他是一個有思想的人。有幾次，他甚至在課堂上都直接向老師提問，

51、這些問題贏得同學和老師的好評。 他的人緣很好，在和別人交往的時候，他是一個忠實的聽眾，而且能夠站在對方的角度理解他人，在聚會的時候，他能夠照顧到每一個人，因此人們都很喜歡他。 他給女孩子的第一印象并不深刻，但是，他很善于表達，能夠講很多女孩子喜歡的逸聞趣事，這樣女孩子會不知不覺地對他產(chǎn)生好感，甚至產(chǎn)生愛慕情緒。,2、固定角色的引入 基本程序如下：（1）介紹 “我們希望你至少用2周的時間做

52、些準備，這時會有一些很不尋常的事情要做，如果覺得這些事情有些奇怪就更好了。 “這里是一個人的特點概況的描述，他的名字是‘李功成’，當然，從某些方面而言，他是與你很不同的一個人，不過，我認為，他有點象你，但是，無論他象你還是不象你，都不重要，先讓我們一起看一下，具體情況是這樣的...”,（2）接受檢驗 當你說明了有關情況后，觀察來訪者的反應，隨時回答他提出的問題。 注意問題： 保護 時

53、間保護 地點保護（3）練習順序 說明 情景扮演 現(xiàn)實情景,說明： “下面的2個星期，我要你做一些不平凡的事情，讓你去扮演另一個人，你好象就是這個人（李功成）。我們一起去完成這個任務，在2周的時間里，要盡量忘記你自己的名字（劉振強）或你以前的樣子。你是李功成！你要作出和他一樣的行為！用與他一樣的方式去思考。你認為他和朋友談話的方式是這樣的，那么你也用這樣的方式和你的朋友談話！你要做你認為他也會

54、去做的事情！你甚至有與他一樣的興趣，去享受他要享受的事情。 “你可以這樣說，我們將劉振強派出去度假2周，讓他很好地休息一下。同時李功成取而代之。其他人可能不知道這一點，但是劉振強甚至也不在周圍出現(xiàn)。當然，你仍然可以讓人們繼續(xù)叫你劉振強，但是你要認為你是李功成。2周之后，我們將會讓劉振強返回，然后再看一下我們怎么去幫助你。 “我們每隔一天安排一次這樣的談話。（臨床醫(yī)生確定治療計劃） “現(xiàn)在，這是關于李功成的特點描述

55、一個復印件，這個由你保管。在這一段時間內(nèi)，每天至少要在不同的時間閱讀3次，當你起床之后，白天的某個時間，---或許是吃午飯的時候---以及在你上床之前。 “現(xiàn)在讓我們做些練習?！?情景扮演：扮演的地點： 咨詢室扮演的情景： 工作情景 家庭情景 交往情景咨詢者要扮演不同的角色現(xiàn)實情景中的扮演：,3、注意問題（1）來訪者最初反應下面的反應是正常的不自然性回復到原

56、來自我抱怨（2）進步的信息對某些行為或過程比較感興趣忘記自己是在扮演第一次報告說自己和以前有些不同了來訪者選擇了一個新角色來訪者傾向于忘記了自己最初為什么來這里,（3）成功的信息：“我感覺這好象就是我?！?如果涉及到老的問題的話，這些問題傾向于用這樣的術語表述出來，“當我來到這里的時候，當時我認為...”，他主要使用過去時態(tài)對此態(tài)度進行描述，例如，“我當時感覺...”。,（4）失敗的信息 有時來訪者會這

57、樣說，“我感到這樣去做很愚蠢?！边@時治療者就要問， “你認為其他的人認為李功成愚蠢嗎？你認為，李功成作為這種類型的人，他會感到自己愚蠢嗎？”如果對這兩個問題的回答都是肯定的，那么治療者對他所創(chuàng)造的這個肯奈斯這個人物的真實性提出置疑。通過長時間的角色扮演，或者2個星期的扮演之后，如果來訪者還是不斷說明自己存在問題，那么治療者就不得不承認，這個方法對于這個情況是無效的。如果來訪者不斷地從角色狀態(tài)轉向討論狀態(tài)，而非僅僅抱怨他不

58、理解這個角色，他不能扮演這個角色，在他所面臨的情景中這是不起作用的，那么這個治療者就不得不放棄這種期望：固定角色療法會獲得有價值的結果。 對新角色猶豫不決，同時新老結構出現(xiàn)混合使用，這也是固定角色療法的一個不幸的信息。過度批評可能是一種真實的消極信息,（5）幾個問題扮演的危險性問題 扮演與真實性的沖突 來訪者是否會失去自我 （真正的自我，其力量很強）在現(xiàn)實中扮演與在咨詢