1、必修一 《一次函數(shù)和二次函數(shù)的性質與圖像》教學中例題和習題的使用及分析,杜君毅,2011年8月7日,3,教學中例題和習題的使用及分析,1、教與學的基本認識 2、教學過程的設計,4,教學中例題和習題的使用及分析,1、教與學的基本認識： 1.1 教學內容的分析 1.1.1 數(shù)學上的分析 1.1.2 教學分析1.2 教學目標的確定 1.2.1 教學目標 1.2.2 重點、難點 1.3 對一

2、次函數(shù)和二次函數(shù)教學的學情分析1.4 教學方法和教學手段的選擇,5,1.1.教學內容的分析1.1.1數(shù)學上的分析,6,1.1.教學內容的分析1.1.1數(shù)學上的分析,7,1.1.教學內容的分析1.1.2教學分析,8,1.2教學目標的確定,9,1.3 對一次函數(shù)和二次函數(shù)教學的學情分析,10,1.4教學方法和教學手段的選擇,11,教學中例題和習題的使用及分析,2、教學過程的設計2.1 教學活動的設計 2.2 課前準備（問題串的設

3、計） 2.2.1問題選擇和設計的原則 2.2.2自學提綱上問題設計及意圖2.3課堂練習的設計選取及意圖2.4課下探索與研究,12,2.1 教學活動的設計,1.課前安排：課前自己閱讀本節(jié)內容，并嘗試思考回答自學提綱上的問題，對不能解答和閱讀中產生的疑問，進行標記或記錄。2.課上的交流與討論：教師要求學生按照閱讀提綱上的問題順序匯報自己的思考結果，其他學生給予評價，教師做適當點評和補充（以激勵和表揚為主）。3

4、.課堂練習：在處理完自學提綱上的問題后，讓學生進行實踐練習，檢驗、鞏固、補救所學知識、方法和所悟思想。,13,2.2課前準備,2.2.1 問題選擇和設計的原則1.有助于學生在復習初中二次函數(shù)的同時,能夠對二次函數(shù)的認識和理解有所延伸和提高；2.有助于學生以具體二次函數(shù)解析式和函數(shù)圖象為載體認識理解運用抽象函數(shù)符號語言進行表述；3.有助于學生從實踐操作過程中認識、領悟研究函數(shù)的一般思想和方法；4.有利于學生在問題的思考與探索中感

5、受數(shù)學思維的神奇力量和價值；5.有利于滿足學生學習探索的欲望。,14,教材,15,教材,16,2.2課前準備,2.2.2 自學提綱上問題設計及意圖,17,教材,18,教材,19,教材,20,教材,21,2.2.2 自學提綱上問題設計及意圖,22,教材,23,2.2.2 自學提綱上問題設計及意圖,24,2.2.2 自學提綱上問題設計及意圖,25,2.2.2 自學提綱上問題設計及意圖,26,2.3課堂練習的設計選取及意圖,27,2.3課堂

6、練習的設計選取及意圖,28,2.3課堂練習的設計選取及意圖,29,2.4課下探索與研究,30,學習討論,提出關于一元一次和一元二次函數(shù)的問題解決問題應用高中函數(shù)的定義和性質對比分析不同的敘述方法小結二次函數(shù)圖形和性質學以致用，體會初高中對函數(shù)部分的異同概括總結本節(jié)課內容,,,,,,,,31,結束語,1、注重通性通法,2、注重初高中銜接 , 溫故知新,3、注重深入淺出，致力于將數(shù)學本來的面貌展現(xiàn)出來，返璞歸真。,32,謝謝大家