1、高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),——語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)文的魅力,中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)。中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)。 十年動(dòng)亂間有一頂真聯(lián)：是是非非，非非是是，是非不分；正正反反，反反正正，正反一樣。,,少年時(shí)代的歐陽(yáng)修家貧如洗，為覓生計(jì)和求學(xué)，四處奔波。十二歲那年的一天，他身背書(shū)囊，匆匆行至襄陽(yáng)城下，見(jiàn)城門(mén)已關(guān)，抬頭望見(jiàn)城頭有一個(gè)老兵把守，便拱手施禮道：“煩請(qǐng)老伯開(kāi)門(mén)，放學(xué)生進(jìn)城好嗎？”老兵問(wèn)：“城下何人？為何現(xiàn)在進(jìn)城？”歐陽(yáng)修答道：“讀書(shū)人遠(yuǎn)道而來(lái)，進(jìn)城求宿。

2、”老兵本不敢違例開(kāi)城門(mén)，但聽(tīng)出是個(gè)很懂禮貌很有點(diǎn)口才的小學(xué)生，頓起愛(ài)憐之心，說(shuō)道：“既是書(shū)生，我出一聯(lián)，對(duì)得出，放你進(jìn)城；對(duì)不出，明晨再進(jìn)?！睔W陽(yáng)修答道：“遵命?！崩媳畹溃骸伴_(kāi)關(guān)早，關(guān)關(guān)遲，放過(guò)客過(guò)關(guān)?！睔W陽(yáng)修一聽(tīng)這上聯(lián)，看似隨便說(shuō)出，其實(shí)疊字連用，暗藏機(jī)巧，便接上說(shuō)：“出對(duì)子容易，對(duì)對(duì)子難啊，請(qǐng)先生先對(duì)吧?！崩媳舐暤溃骸拔沂且銓?duì)的！”歐陽(yáng)修笑道：“學(xué)生已經(jīng)對(duì)過(guò)了。”老兵一想，恍然大悟，立即下城樓開(kāi)了城門(mén)。你知道歐陽(yáng)修的下聯(lián)是什么

3、嗎？,,開(kāi)關(guān)早關(guān)關(guān)遲放過(guò)客過(guò)關(guān)，出對(duì)易對(duì)對(duì)難請(qǐng)先生先對(duì)。,語(yǔ)文的魅力,燈謎兒童不宜（打一字）奇 （逆向會(huì)意 ）古代的交通事故（打一成語(yǔ)）人仰馬翻（接近聯(lián)想，那時(shí)的車是馬車，出事故后，當(dāng)然是人、馬翻仰了）七品芝麻官（打詞曲文體）小令（別名替代）萬(wàn)家樂(lè)，樂(lè)萬(wàn)家（打法國(guó)名著） .《人間喜劇》,一個(gè)鼻子的距離,星期天和戈?duì)柺莾善ルy分伯仲的賽馬。在兩次大型比賽中，它們分別奪冠。最重要的第三次比賽，誰(shuí)能贏就是真正的贏家。結(jié)果是，星

4、期天以超出戈?duì)栆粋€(gè)鼻子的距離獲得了勝利。 連鎖的結(jié)果就是：星期天獲得了25萬(wàn)獎(jiǎng)金，再加上其他的各類獎(jiǎng)金共得到了50萬(wàn)。而戈?duì)柕玫降莫?jiǎng)金總數(shù)是6萬(wàn)。,,一個(gè)鼻子的距離，造成了44萬(wàn)元的差距。這告訴我們，我們不僅要過(guò)程，還要結(jié)果。 我們要重視細(xì)節(jié)，有時(shí)細(xì)節(jié)將決定你事業(yè)的成敗。,有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的

5、問(wèn)道你為何不要？小孩回答：‘我想要你手中的釣竿?！先藛?wèn)：‘你要釣竿做什么？’小孩說(shuō)：‘這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明？”,,學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。,,一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么；可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！?馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得

6、輕松呢?！?不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。,,膨脹的自我容易使我們忽略了一個(gè)基本事實(shí)，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。 合作學(xué)習(xí)將使你如虎添翼。,語(yǔ)文，你是什么,語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè)

7、的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo),１．形式上，擁有足夠的詞匯量，掌握語(yǔ)言規(guī)則——語(yǔ)法、章法、修辭、邏輯等等，積累比較豐富的語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn)。 ２．內(nèi)容上，因?yàn)槭侵袊?guó)人，就必須學(xué)習(xí)母語(yǔ)，并接受、繼承、熱愛(ài)、弘揚(yáng)中華民族的幾千年的燦爛文明，擁有一顆中國(guó)心、純粹的民族魂。 要想學(xué)好語(yǔ)文，便要時(shí)刻保持同語(yǔ)言文字的最親密接觸，時(shí)刻保持對(duì)語(yǔ)言文字所傳達(dá)的人類共同的美好情感和卓越智慧的零距

8、離接觸。只有踏踏實(shí)實(shí)的付出，才會(huì)有最終的美好收獲。,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要用好三個(gè)本子,知識(shí)本，是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，不少同學(xué)還是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫(xiě)作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。,,雜記本，記錄

9、內(nèi)容包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫(xiě)。此本要常備手邊，努力堅(jiān)持、成為語(yǔ)文資料的重要積累大本營(yíng)。,,隨筆本，是用于創(chuàng)造的寫(xiě)作園地。這里沒(méi)有老師的硬性任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。同學(xué)要多積累、多感觸、多思索，勤于動(dòng)筆，養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。,,父子兩住山上，每天都

10、要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。,語(yǔ)文習(xí)慣，很重要,,牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替

11、壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。 思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。,語(yǔ)文習(xí)慣，很重要,語(yǔ)文習(xí)慣，很重要,１、定計(jì)劃的習(xí)慣。２、預(yù)習(xí)、查工具書(shū)和記筆記的習(xí)慣。Ａ、記提綱。Ｂ、記疑難。Ｃ、記方法（解題技巧、思路）。Ｄ、記懸念（老師留下的讓學(xué)生課后思考的問(wèn)題。）Ｅ、記體會(huì)。每人備好《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》《成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。３、適應(yīng)老師的習(xí)慣。,山，你過(guò)來(lái),有一天，穆罕默

12、德帶著他的40個(gè)門(mén)徒，在山谷里講道，他說(shuō)“信心”是成就任何事物的關(guān)鍵，也就是說(shuō)“人有信心，便沒(méi)有不能成功的計(jì)劃?！币晃婚T(mén)徒對(duì)他說(shuō)：“你有信心，你能讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站到山頂嗎?” 穆罕默德對(duì)他的門(mén)徒充滿了信心地把頭一點(diǎn)，對(duì)山大喊了一聲：“山，你過(guò)來(lái)!”山谷里響起了他的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧?kù)o。大家聚精會(huì)神地望著那山，穆罕默德說(shuō)：“山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去吧!”他們開(kāi)始爬山，經(jīng)過(guò)一番努力，到達(dá)山頂，他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而

13、歡呼。,學(xué)習(xí)語(yǔ)文要有信心。 每個(gè)同學(xué)是一位位登山者，每個(gè)語(yǔ)文老師更是一座座高峰。聰明人會(huì)抬起腳步，自己走到山上，而不是站在那里，等山過(guò)來(lái)。,,,４、問(wèn)的習(xí)慣。 問(wèn)比答重要。學(xué)而不問(wèn)，不是真正的學(xué)習(xí)。發(fā)問(wèn)的第一個(gè)黃金定律就是要臉皮厚！就算是問(wèn)題再淺；不明白的就要問(wèn)；無(wú)論任何人，你都可以問(wèn)。,,５、演講、辯論的習(xí)慣——學(xué)會(huì)整理、表達(dá)自己的思想。６、讀的習(xí)慣關(guān)于高中生讀名著，高一學(xué)生每學(xué)期讀四本名著，假期讀兩本名著，寫(xiě)讀書(shū)筆

14、記。（1）有目的地讀。首先，課文閱讀要透徹。其次，課內(nèi)延伸要開(kāi)闊。延伸，不能局限于文學(xué)性的，也應(yīng)有理論性和科學(xué)性的。,,如積累有關(guān)母愛(ài)的名言警句：娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。（中國(guó)諺語(yǔ)）烏鴉認(rèn)為自己的孩子是最優(yōu)秀。（英國(guó)）母親的心是兒女的 天堂（柯羅里）母親的心是兒女的教室。（比徹）母親有如光輝燦爛的朝陽(yáng)。（佚名）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?。辖迹└改傅拿赖率莾号畲蟮呢?cái)富。（法國(guó)諺語(yǔ)）父母對(duì)子女的愛(ài)，

15、尤其是母愛(ài)，是人類最高尚純潔、美好的感情。（加莉娜）。,,再次，名人啟示。名人故事或者文言短文是閱讀目的性的好材料。如愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“天才，就是一份靈感加上九十九份汗水”，這“九十九分汗水”里大部分是用于讀書(shū)的，他在圖書(shū)館讀書(shū)的筆記就有二百多本，即四萬(wàn)多頁(yè)，所以一生有一千三百二十多項(xiàng)發(fā)明，成為發(fā)明大王，汗水沒(méi)有白流。,,（2）調(diào)動(dòng)心智而讀。 俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。高爾基曾這樣形容自己讀書(shū)的情況：“我撲在書(shū)上，就象饑餓的人撲在面

16、包上”。 孩子拿著《語(yǔ)文報(bào)》找我：“這道題對(duì)嗎？” 《莊子.齊物論》記載：有個(gè)養(yǎng)猴子的人對(duì)猴子們說(shuō)，早上喂你們?nèi)齻€(gè)橡子，晚上喂四個(gè)，猴子們都不高興；他又說(shuō)，早上喂四個(gè)，晚上喂三個(gè)，猴子們都高興了。 題目問(wèn)：“為什么猴子們都同意早上四個(gè)晚上三個(gè)？” 我問(wèn)孩子：“你說(shuō)呢？”    兒子很自信的回答：“

17、早上要吃好，晚上要吃少唄！”,,（3）聯(lián)想閱讀。閱讀既是積累知識(shí)，也是在已經(jīng)積累的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（既創(chuàng)造性學(xué)習(xí)）。俗話說(shuō)：“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”，就是各人的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累不同的結(jié)果。（4）質(zhì)疑而讀。朱熹有一段話就是對(duì)懷疑發(fā)現(xiàn)的注腳?！白x書(shū)始讀，未知有疑，其次則漸漸有疑。中則節(jié)節(jié)是疑，過(guò)了這一番后，疑漸漸得解，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)”。,,７、寫(xiě)的習(xí)慣——讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)萬(wàn)言字！ Ａ、堅(jiān)持每周日記周記（寫(xiě)

18、、抄結(jié)合）不少于１５００字。生活札記——記錄見(jiàn)聞、思感的鮮活素材；讀書(shū)筆記——養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書(shū)收獲。Ｂ、每?jī)芍芤淮握n堂寫(xiě)作（或課外完成）。Ｃ、學(xué)習(xí)小說(shuō)散文或戲劇后，寫(xiě)小評(píng)論。Ｄ、寫(xiě)影視作品。Ｅ、寫(xiě)研究性小論文。Ｆ、寫(xiě)詩(shī)歌與詩(shī)歌賞析。Ｇ、征文及自由創(chuàng)作。（優(yōu)秀者推薦發(fā)表。）,,8、端正書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（提倡臨習(xí)名家“楷書(shū)”字帖）9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。（老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，學(xué)生要腳踏實(shí)地、學(xué)有所得。）10