1、提高教學(xué)效率論文把快樂(lè)還給孩子論文：提高教學(xué)效率把快樂(lè)還給孩子素質(zhì)教育的核心是改變課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生：“孩子應(yīng)該是快樂(lè)的”?！皽p負(fù)”就是把快樂(lè)還給孩子，讓學(xué)生成為快樂(lè)的人。高效課堂改革則要求我們一定要相信學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，把時(shí)間、空間還給學(xué)生。古今中外的教育者們也從未停止過(guò)對(duì)高效的追求，孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”、“因材施教”，葉圣陶的“培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必需隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才

2、會(huì)成功”這些無(wú)疑是在鞭策著我們，要隨著課堂的教學(xué)改革，運(yùn)用巧妙的教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，不斷探索有效課堂的方法。結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)無(wú)外乎就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思”的習(xí)慣。從現(xiàn)實(shí)價(jià)值來(lái)看，“高效課堂”是新一輪教學(xué)改革以來(lái)不斷探索、不斷明確方向的過(guò)程體現(xiàn)。高效的課堂其內(nèi)涵很豐富：它是以學(xué)生的需要為起點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的；是賴以課程標(biāo)準(zhǔn)，指向?qū)W生的“學(xué)”并可達(dá)到樂(lè)學(xué)”；課堂教學(xué)始終貫穿“尊重課程

3、目標(biāo)”與“適宜學(xué)生發(fā)展”的原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適宜于學(xué)生的興趣需要和成長(zhǎng)需要。小學(xué)語(yǔ)文高效課堂需要教師智慧的專業(yè)設(shè)計(jì)和“實(shí)踐智慧”。作為教師要以特殊的“職業(yè)”眼睛，從教材中“挖”出寶貴的單、過(guò)程簡(jiǎn)潔。精煉教學(xué)語(yǔ)言，提高課堂語(yǔ)言的有效性。教師要精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。三要施“肥”。積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之根。教師在語(yǔ)文教學(xué)中要特別注重“誦讀，品析、積累”，根據(jù)教材特點(diǎn)披沙揀金

4、，梳理出可供學(xué)生積累的章節(jié)，并設(shè)計(jì)一整套既具挑戰(zhàn)性又有創(chuàng)新之樂(lè)的活動(dòng)去落實(shí)積累。四要?dú)w“倉(cāng)”。在課堂教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)測(cè)試練習(xí)，提高練習(xí)的針對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移、寫(xiě)法遷移、語(yǔ)言移植，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的終端價(jià)值。要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率還要著力培養(yǎng)學(xué)生的四種能力。一是培養(yǎng)認(rèn)讀能力。如：初讀課文時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境初步感知一些詞語(yǔ)的意思，把課文讀正確、流利。二是培養(yǎng)概括能力。要