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文檔簡介
1、淺析大學生創(chuàng)業(yè)團隊的意義所在摘要:本篇論文主要對當代大學生的就業(yè)模式進行淺析,主要圍繞大學生創(chuàng)業(yè)團隊的形成因素和意義進行議論。21世紀是知識經(jīng)濟的時代,社會發(fā)展的速度加快,社會的發(fā)展方式、等都會有許多新的變化和新的特點。隨著社會的進步,以及就業(yè)形勢的嚴峻,國家和地方政府出臺了一系列輔助大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策,再加上大學生自我價值實現(xiàn)意識的覺醒,大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)在我國高校蔚然成風。盡管大學生個人創(chuàng)業(yè)會有上述的優(yōu)勢,可是由于他們在專業(yè)知識
2、、經(jīng)驗、時間、精力、資金等方面的限制,使得他們又很難以個人的力量去進行創(chuàng)業(yè)直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功,創(chuàng)業(yè)團隊慢慢演變成了大學生創(chuàng)業(yè)的新型模式。因而慢慢的摸索出大學生創(chuàng)業(yè)團隊的嶄新大陸,并對大學生的今后就業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響和意義。關鍵詞:社會、大學生、創(chuàng)業(yè)、團隊、經(jīng)濟近幾年大學擴招以來,全國普通高校的畢業(yè)生越來越多,而且年增長比例仍在不斷的增加,也就是說待業(yè)的人員越來越多,同時社會中就業(yè)人員已經(jīng)接近飽和,就業(yè)崗位并沒有增加,因此現(xiàn)在大學生的就業(yè)
3、形勢也就變的非常的嚴峻。大學生畢業(yè)時,一般情況下都是理論知識豐富,而實踐經(jīng)驗缺乏。這是大學生存在的普遍現(xiàn)象,這和現(xiàn)在的教育有關,不得不去面對大學生畢業(yè)后就業(yè)帶來的阻力和困難。大多數(shù)的公司希望你剛到公司就能為公司創(chuàng)造利潤,絕大部分公司不愿意給予太多時間要隨著社會的進步,以及就業(yè)形勢的嚴峻,國家和地方政府出臺了一系列輔助大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策上,再加上大學生自我價值實現(xiàn)意識的覺醒,大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)在我國高校蔚然成風。但是大學生個人由于專業(yè)
4、、社會資源有限,很難憑借一己之力,讓企業(yè)走向成功,這就需要團隊的力量,組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)成敗的關鍵,因此團隊式創(chuàng)業(yè)模式成了大學生創(chuàng)業(yè)的主要模式。大學生創(chuàng)業(yè)團隊讓一些志同道合即是指擁有共同的興趣,兩個或多個人形成一個創(chuàng)業(yè)團隊,共同的興趣必不可少,共同的興趣使得創(chuàng)業(yè)團隊有著共同的目標。由于大學生均為年青人思想容易融合,因此較容易接受共同的意愿,這就促使大學生創(chuàng)業(yè)團隊較其他類型團隊更為穩(wěn)定。同時,在參與團隊的過程中對于大大學生自身的
5、影響也是深遠的,可以不斷加強對創(chuàng)業(yè)團隊成員的價值觀、人生現(xiàn)、道德現(xiàn)的教育和社會責任感的培養(yǎng)。三、創(chuàng)業(yè)團隊的影響大學生創(chuàng)業(yè)團隊可以營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)素質和能力;激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉團隊協(xié)作能力。使大學生創(chuàng)業(yè)管理體制和運作機制進一步規(guī)范化、專業(yè)化、制度化。使大學生在進入市場、接受市場的檢驗以前,得到有效、先進的創(chuàng)業(yè)培訓,實現(xiàn)大學生和社會之間的互動、知識的實用性轉移。創(chuàng)業(yè)可以讓學生繼續(xù)保持不斷的學習,并且進行
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