1、1醫(yī)學系學風建設實施意見醫(yī)學系學風建設實施意見“學風建設需要教、學、管三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒”。學風建設首先要考慮的是教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。我系正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質量。包括加大引進人才的力度，加大對一線教師的業(yè)務培訓力度，還逐步形成了針對教師教學的考核審評制度，對教師的責任心、教學態(tài)度、教學水平等進行評價。系里一系列的工作相信對于此激勵和約束教師規(guī)范自己的教學行為，以高度負

2、責的態(tài)度為學生傳授知識并不斷提高教學水平有積極的作用。抓學風，第二個因素是“學”的問題，也就是學生的學習主動性問題。為幫助新生盡早適應大學生活，熱愛所學專業(yè)，我系從新生入校開始，就制定了一系列新生入學教育工作，分為“認識大學、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認識自我、關愛自我、明確目標”、“我看大學的方方面面”三個階段開展。教育內容包括“專業(yè)動態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調試”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人與社會”等等。通過近兩年的工作，入學教育的效

3、果還是非常明顯的。抓學風，第三個因素是“管”的問題，在“管”的方面，分黨委、團委、學生工作辦公室、輔導員班主任為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認真詳實記錄并直接與班主任和個人的獎懲掛鉤。有些人認為大學生沒有必要去“管”，但從實際情況來看，“管”又是必要的，不管絕對不2行。管理要從班級抓起。一個好的班級應該有好的班風、學風。好的班級離不開好的管理者，管理者不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離拉

4、的太遠，要學會溝通，學生干部不僅是學生官，更應該是為同學謀求一個良好學習生活環(huán)境的策劃者、組織者和建設者！班級管理要與學生工作辦公室的管理緊密結合，構建管理學生會和班級的和諧合作，構筑雙贏模式。學生會工作與班級工作有本質的一致性，是更多學生干部的集合。我們也舉辦了很多活動得到了廣大同學們的好評，例如學風主題演講比賽、學風主題班團會、辯論賽、學生研討會、知識競賽、問卷調查等。在學問方面，無論何時，都要把自己定位為一名大學生，學習永遠是自己