1、1德厚中學德厚中學20102010年初三語文復習構想年初三語文復習構想德厚中學：王洪林、鄒濤、沈慧芳、馬曉庭、柏蕓抓好初三語文復習，應先制定切實可行的復習計劃，在復習訓練中抓好積累，著眼運用，強化閱讀與寫作訓練，向試卷講評要質(zhì)量，時間安排的3個階段（3輪復習）：第1輪復習——系統(tǒng)（板塊）復習階段。按2010年中考試題項分為四板塊：一、語文積累與運用（本大題含17小題，其中16小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）；二、語文綜合運用（

2、6分）三、閱讀（本大題含924小題，共44分）（一）古詩賞析（3分）（二）（12分）文言文閱讀（三）（11分）說明文閱讀（四）（18分）記敘文閱讀；四、寫作（50分）復習時間1個月左右，復習形式采取教師指導與學生訓練相結合，復習藍本是以語文課本、《教材教法研究》為主，輔助去年中考兩份試卷。此階段目的是分項復習，打好基礎。2.第2輪復習——精講精練階段。精選各省市去年部分試題或組內(nèi)老師自編試題進行訓練，復習時間1個月左右。此階段①是為了查

3、漏補缺，②是加強鞏固。3.第3輪復習——綜合訓練階段。這是中考前的熱身訓練，強化訓練，也是最后沖刺階段，復習時間1周左右。具體復習方法是：第1輪復習——系統(tǒng)（板塊）復習階段。首先復習第一板一板塊“語言運用與言運用與積累”語言運用與積累共有七專題：專題一、識字寫字。專題二、詞語運用。專題三、標點符號。專題四、病句辨析與修改。專題五、句子銜接與排序。專題六、文學文化常識。專題七、古詩詞鑒賞與詩文默寫。3涉一個多小時才趕到了大壩?！币痪?，“安

4、步當車”表示心情閑適平和，不慌不忙地慢慢步行，與抗洪搶險的緊急狀況很不協(xié)調(diào)。5.喧賓奪主，主客尊卑顛倒。一些成語在使用過程中，應當注意它們特定的使用條件，尤其是它們適用的對象之間的種種關系，否則，就會出現(xiàn)主客顛倒、關系混亂的錯誤。例如“你剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。”“篷蓽生輝”是一個謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，多用于自己這一方，這里

5、卻用在別人身上，顯得不夠得體。除上述之外，像語義重復、輕重不適、范圍不清、搭配不當?shù)?，也是成語誤用題的常見類型，我們只有全面準確地掌握常見成語的意義和用法，認識成語誤用試題的常見類型，才能對癥下藥，以不變應萬變，從而求得事半功倍的學習效果。專題專題三、三、標點符號。點符號。1、掌握標點符號的種點符號的種類及用法。及用法。2、教給學生常見的錯誤類型。專題專題四、病句辨析與修改。四、病句辨析與修改。由于初中生還沒有構建系統(tǒng)的語法體系，所以病

6、句主要還是靠語感來辨識。病句辨析訓練時可讓學生通過朗讀或默念來體會，進而培養(yǎng)學生的語感。有的同學對知識的理解不夠精細、準確，解答有若干個模糊選擇項的判斷時，往往難以一錘定音。這就要求我們在復習過程中，對六冊書的語法、修辭進行歸類，注意建立起相關知識網(wǎng)絡。對病句的識別、分析和判斷，要著重實際操作能力，即修改病旬的能力。為此，首先要了解病句的病因和類型，然后對癥下藥。主要注意6種類型的病旬：語序不當，搭配不當，成分殘缺或贅余，結構混亂，表意