1、1第一單元《大數(shù)的認識》《大數(shù)的認識》教學設計（第1課時）總第課時教學目標：1知道生活中有比萬大的數(shù)；認識新的計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2結合現(xiàn)實情境，利用數(shù)位順序表進一步體會“位值”的含義。3在結合現(xiàn)實情境認識大數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義。教學重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬、億”。教學難點：體會“位值”的含義。教學準

2、備：課件、計數(shù)器教學過程更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)課件|視頻|試卷一、情境創(chuàng)設，揭示課題（一）讀一讀下面的信息1課件出示：師：請大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息？學生讀信息。2師：這些是我們以前學過的萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)你都知道什么？學生可以從不同角度說，如：計數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比較等。3課件出示：3方體的累加過程，幫助學生感受十萬的大小，培養(yǎng)數(shù)感。方體的累加過程，幫助學生感受十萬的大小，培養(yǎng)數(shù)感?！?認識計數(shù)單位

3、“百萬”“千萬”和“億”（1）師：十萬比萬大，10個一萬是十萬，那還有比十萬大的計數(shù)單位嗎？是什么呢？它們之間有什么關系呢？兩人合作研究。（2）學生兩人一組研究。（3）匯報，學生可以繼續(xù)用計數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。最終得出：10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)課件|視頻|試卷10個一千萬是一億3歸納“十進關系”（1）師：一（個）、十、百、千、萬、……、億都是計數(shù)單位。（2）師：讀一讀（從10個一是

4、十，到10個一千萬是一億）。每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？【設計意圖：利用類比遷移規(guī)律，在認識了計數(shù)單位設計意圖：利用類比遷移規(guī)律，在認識了計數(shù)單位“十萬十萬”后，由學生自主探究，后，由學生自主探究，得出新的計數(shù)單位得出新的計數(shù)單位“百萬百萬”“”“千萬千萬”和“億”，并把它們納入到原有的認知結構中，，并把它們納入到原有的認知結構中，歸納出每相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關系。歸納出每相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關系。】（二）整理數(shù)位順序表，

5、認識數(shù)位、數(shù)級，體會“位值”的含義1認識數(shù)位（1）師：我們已經(jīng)學過了哪些計數(shù)單位？萬和千萬可以換下位置嗎？為什么？（2）師：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。（3）說一說每個計數(shù)單位所對應的數(shù)位是什么。2認識數(shù)級（1）讀一讀這些數(shù)位（有意識的領著學生四個一停頓），你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）師：我國習慣從右邊起，每四個數(shù)位分成一級，個位、十位、百位和千位就是個級，那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢