1、2.1.3函數(shù)的簡單性質（函數(shù)的簡單性質（3）宿遷市馬陵中學范金泉教學目標：教學目標：1進一步認識函數(shù)的性質，從形與數(shù)兩個方面引導學生理解掌握函數(shù)奇偶性的概念，能準確地判斷所給函數(shù)的奇偶性；2通過函數(shù)的奇偶性概念的教學，揭示函數(shù)奇偶性概念的形成過程，培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力，培養(yǎng)學生從特殊到一般的概括能力，并滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想方法；3引導學生從生活中的對稱聯(lián)想到數(shù)學中的對稱，師生共同探討、研究，從代數(shù)的角度給予嚴密的代數(shù)形式表

2、達、推理，培養(yǎng)學生嚴謹、認真、科學的探究精神教學重點：教學重點：函數(shù)奇偶性的概念及函數(shù)奇偶性的判斷教學難點：教學難點：函數(shù)奇偶性的概念的理解與證明教學過程：教學過程：一、問題情境1情境復習函數(shù)的單調性的概念及運用教師小結：函數(shù)的單調性從代數(shù)的角度嚴謹?shù)乜坍嬃撕瘮?shù)的圖象在某范圍內的變化情況，便于我們正確地畫出相關函數(shù)的圖象，以便我們進一步地從整體的角度，直觀而又形象地反映出函數(shù)的性質在畫函數(shù)的圖象的時候，我們有時還要注意一個問題，就是對稱

3、（見P38）2問題觀察函數(shù)y＝x2和y＝（x≠0）的圖象，從對稱的角度你發(fā)現(xiàn)了什么？1x二、學生活動例3判斷函數(shù)f(x)＝的奇偶性小結：判斷分段函數(shù)是否為具有奇偶性，應先畫出函數(shù)的圖象，獲取直觀的印象，再利用定義分段討論（二）練習1判斷下列函數(shù)的奇偶性：（1）f(x)＝x＋；（2）f(x)＝x2＋；1xx（3）f(x)＝；（4）f(x)＝2x||xx2已知奇函數(shù)f(x)在y軸右邊的圖象如圖所示，試畫出函數(shù)f(x)在y軸左邊的圖象3已知函