1、120162016——20172017學年度第一學期第一次階段考試高一語文試題學年度第一學期第一次階段考試高一語文試題本試卷分第本試卷分第Ⅰ卷（客觀題）和第卷（客觀題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分卷（非選擇題）兩部分。滿分150150分?？荚嚂r間分?？荚嚂r間120120分鐘。請把分鐘。請把客觀題填涂到答題卡上，主觀題工整的寫到答題紙和作文紙上。客觀題填涂到答題卡上，主觀題工整的寫到答題紙和作文紙上。第Ⅰ卷（客觀題（客觀題共4848分

2、）分）一、語言文字運用。一、語言文字運用。（每小題3分，共15分）1下列加點的字讀音完全正確的一組是（）A逶迤（y）百舸（gě）淬之（c）火缽(bō)闌珊（ln）崢嶸歲月（zēng）B宮闕（qu）寥廓（ku）偏袒（tǎn）團箕（jī）彳亍(chch)人才濟濟（j）C憎惡（zēnɡ）提軻（dī）箕踞（qī）棧道（zhn）目眩（xun）東臨碣石（jiē）D瞋目（chēn）匕首(bǐ)骨髓(suǐ)忤逆（wǔ）濡縷（r）睚眥必報（z）2、下列

3、各組詞語中書寫完全正確的一項是（）A旦暮流悌東道主傍徨忸怩不安B忤視漫溯鴻門宴長篙變徵之聲C瓦菲戍守哈蜜瓜火缽慷概羽聲D闋秦叱罵佚之狐戳沒綱舉目張3、在下面一段文字橫線處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出來的才華也許令青年讀者們覺得，然而閱讀活動應(yīng)當是一個平等的交流過程，因此無須對作者，而不妨運用自己的思維大膽地去質(zhì)疑，去挑戰(zhàn)。在思維的碰撞中才能真正對作品的深刻意蘊。A鞭長莫及頂禮膜拜心領(lǐng)神會B望塵莫及畢恭畢敬心

4、照不宣C鞭長莫及畢恭畢敬心照不宣D望塵莫及頂禮膜拜心領(lǐng)神會4、下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是（）①在飲水機行業(yè)過快發(fā)展過程中，監(jiān)管乏力造成了飲水機市場魚目混珠的局面，一些偽劣產(chǎn)品嚴重危害著人們的健康。②父親收藏的那些產(chǎn)于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)。③對于風生水起的互聯(lián)網(wǎng)金融，劉明康表示，不是每一家都是贏家，目前這個領(lǐng)域泥沙俱下，誰走的更好，還需拭目以待。④畢業(yè)后他的同學

5、大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進中國古代文化研究中。錯310下列句子中不存在古今異義詞語的一項是（）A.闕秦以利晉，唯君圖之B.樊將軍以窮困來歸丹C.諸郎中持兵D.微夫人之力不及此11下列句子句式不同于其他三項的是（）A太子及賓客知其事者。B.此臣日夜切齒拊心也。C.今人有大功而擊之，不義也。D.以亂易整，不武。12下列加點詞語的解釋全都相同的一項是（）A若不闕秦，將焉取之朝濟而夕設(shè)版焉B仆所以留者，

6、待吾客與俱事所以不成者，乃欲以生劫之。C顧計不知所出耳荊軻顧笑武陽D壯士一去兮不復還秦王還柱而走13、下列加點字從詞類活用的角度看，和其他選項不一樣用法的是（）A、進兵北略地B、函封之C、皆白衣冠以送之D、發(fā)盡上指冠三、古詩文閱讀。三、古詩文閱讀。（一）閱讀下面的文言文，完成14～17題。吳起者①，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學于曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，逐殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而

7、攻齊，大破之。魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時，家累千金，游仕不遂。遂破其家。鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛(wèi)郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：‘起不為卿相，不復入衛(wèi)?！焓略印＞禹曋?，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)?！濒斁芍?，謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克曰：“吳起何如

8、人哉”李克曰：“起貪而好色，然用兵司馬穰苴②不能過也?！庇谑俏何暮钜詾閷ⅲ瑩羟?，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧③，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也往年吳公吮其父其父戰(zhàn)不旋踵④遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之?！币詤瞧鹕朴帽?，廉平，盡能得士心，文侯乃以為西河守，以拒秦、韓。（《史記?孫子吳起列傳》）注：①吳起，軍