1、如何進行青春期性教育,,如何進行青春期性教育,一、我國青春期性教育的現(xiàn)狀分析。二、青春期性心理特點。三、性教育的誤區(qū)。四、青春期應接受哪些教育。五、不同年齡段性教育的妙招。,孩子的性知識從哪里來？,從調查中發(fā)現(xiàn)，青少年從書刊雜志吸取“性知識”的情況最頻繁；接下來就是和朋友交換意見。在眾多參與調查的青少年里，只有5%表示她的"性"知識來自母親，另外5%的資料來源是學校。,,,95%的父母沒向孩子灌輸性知識,調查

2、顯示，95%的父母沒有向孩子灌輸性知識，他們對“性”課題“守口如瓶”，避而不談！我們是不是他們當中的一份子?,國外如何進行青春期性教育,瑞典的孩子就比我們的孩子幸運些，因為他們的父母絕對不會嚴厲地對待他們。瑞典是性開放程度很高的國家，其父母也很早就開始對孩子進行性教育。他們親昵或性生活時被小家伙瞧見了，會十分坦然，一點兒也沒有驚慌失措，他們會輕松地告訴孩子，我們也在玩呀，就像你和小朋友玩捉迷藏，不過我們是大人的玩法，你們是小孩子的玩

3、法。孩子聽了，立即恢復了輕松，自己玩去了。,,講究浪漫的法國人，在孩子很小的時候，就讓青少年懂得男女兩性的差別、人的發(fā)育和成熟以及妊娠分娩等生理科學知識，而且還要他們知道生命的可貴和男女友愛的重要性。在街頭碰到一對青年戀人忘情接吻時，大人會停下來，向孩子講述愛情的幸福滋味，告訴他們性愛是自然的、美妙的，它并不可怕，也沒有罪惡性，可怕的是人們對它的不正確態(tài)度。,,日本文部省出版的小學第一冊《衛(wèi)生》課教書封面就是一名婦女分娩的情形，產(chǎn)婦分開

4、大腿，一個嬰兒的腦袋正鉆出產(chǎn)道。這一畫面比較直觀地回答了許多兒童愛問的問題：我從哪里來?在初高中，日本每所學校里都有專門由專家學者成立的“協(xié)助者協(xié)會”，負責向學生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導手冊。,,美國從小學一年級起就開始傳授生育、兩性差異、個人衛(wèi)生、手淫、性道德等知識。初中階段講生育過程、性成熟、月經(jīng)、遺精、性約束等知識。進入高中時期講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等知識，并向學生發(fā)避孕套。,國外如何

5、進行青春期性教育,新加坡針對近年來女學生懷孕率不斷增多的不良情況，在學校專門開辟了性教育課，教導學生們?nèi)绾螌Υ颜x、如何對待異性朋友、如何對待感情、如何對待早戀等，高度重視他們的青春期心理問題，并為孩子創(chuàng)造一些同異性接觸的機會，教育他們?nèi)绾握莆者m當?shù)某叨群头执纾碇堑貙Υ彤愋缘慕煌?，不去跨越友誼的界線。同時對社會上一些不良的影視出版物、電腦黃毒等大力抵制，打擊各種誘使少女犯罪的不法分子。,青春期性心理的發(fā)展特點,青春期是童年走向成年的

6、過渡，主要標志是性發(fā)育和性成熟，其時孩子們要經(jīng)歷軀體和心理上的急劇變化，是青少年社會化的重要時期。青春期大約起始于10-12歲，早的可提前到5-6歲，也可延遲到15-16歲。　  青春期性生理發(fā)育成熟的速度也因人而異，一些女孩只需1年左右，另一些長達5-6年或更久。青春期發(fā)育受許多因素影響，如家人過去青春期啟動年齡、遺傳、種族、社會、經(jīng)濟、文化、地理、營養(yǎng)、氣候、身體脂肪的比例以及其他因素等。,一、青春期發(fā)育及性心理,1、青

7、春前期介于10-13歲，是人生長發(fā)育最快的階段; 2、性征發(fā)育期約為13-17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女出現(xiàn)月經(jīng)，男孩則發(fā)生遺精; 3、青春后期在17-20歲，生理上變化逐漸緩慢下來，性器官和第二性征已發(fā)育成熟，體骼變化已不明顯。一些少年對自己的生理發(fā)育速度，對自己生殖器(陰莖或陰唇)的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來源于對青春期發(fā)育知識缺乏了解。,,隨著性腺活動的變化，少年人除出現(xiàn)月經(jīng)和遺精外，也可發(fā)生其他方面的正

8、常性心理表現(xiàn)，如強烈的性感受和性幻想，男孩陰莖自動勃起的次數(shù)增加，少女陰道分泌液增加，自慰行為的頻率上升。 　　青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時也面對社會生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。,,生理的發(fā)育并不必然伴發(fā)心理的趨于成熟，在內(nèi)環(huán)境，特別是內(nèi)分泌劇烈變動的青春期，正是青少年最容易發(fā)生過失并出現(xiàn)悔恨終生的階段，如少年早戀，少年犯罪，少女懷孕，酒精中毒，藥物濫用等。 　　多數(shù)年輕人可順利渡過青春期，有的則會經(jīng)歷不同

9、的困擾。青春期少年常因自己的外表所苦，他們努力表現(xiàn)自己的心理特質，并開始對異性產(chǎn)生興趣，包括擴大性活動的范圍，如對異性擁抱、接吻、愛撫，甚至發(fā)生性交關系。,,,,,戀愛、擇偶心理,1、疏遠異性期 　　指青春期開始的半年至1年(11-12歲)期間內(nèi)的兩性疏遠階段，其時性功能尚未完全成熟，性別意識剛剛萌芽。他們發(fā)現(xiàn)彼此間性別的差異，便產(chǎn)生明顯的性不安，如少女對日漸隆起的乳房感到羞怯，少男則害怕被人看到開始長出的陰毛。他們對兩性間的接觸持

10、疏遠和回避態(tài)度，如因學習或工作需要，雙方接觸時感到拘束和難為情。他們認為兩性間親近、戀愛是可恥的。,,2、向往年長異性期 　　一些心理學家發(fā)現(xiàn)在性萌發(fā)期，即少年男女對性問題的認識從不知到知發(fā)展的過渡，他們對性問題仍然處于一知半解的朦朧狀態(tài)。其時他們可存在著兩種特殊的心理狀態(tài)，即疏遠異性和發(fā)生戀年長異性現(xiàn)象，戀長者少年對成年或老年異性出現(xiàn)依戀。,,3、接近異性的狂熱期 　　此期少年男女的特征是精神興奮程度高，往往對異性帶有幻想色彩

11、，很少考慮到會面臨的困難和阻力，因而情感發(fā)展的速度較快，迅速達到熾熱的階段，即熱戀。從初戀到熱戀是少年男女雙方感情逐步深化的過程?？駸崞陂g雙方相互吸引力加強，激動程度高，有相互了解的迫切要求，真誠和信任感增強，而且思維方法和活動方式也發(fā)生改變。,,4、后期正式的浪漫戀愛期 　　此期特點是劃清戀愛和婚姻的界限，不可逾矩，不要放縱的親昵，正視對方的缺點，認真地和負責地溝通，增加了解。和諧愛情的逐步形成，是基于雙方遵守承諾和共享建立起來的

12、美好前景。通常在激情消退后，會發(fā)現(xiàn)對方存在以往未曾注意到的缺點，能夠比較冷靜地看問題。心理和諧的愛情(心理相容性)有兩方面含義，一是雙方的生活志向、理想和目標大體一致，它是婚后共同生活的思想基礎;另一是雙方的性格、愛好、興趣、生活習慣和文化修養(yǎng)的和諧，它是婚后共同生活的感情要素。,青少年性教育三大誤區(qū),誤區(qū)一：青少年的性教育已經(jīng)夠多了。據(jù)杜蕾斯2005年全球性狀況報告顯示，我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調查的41個

13、國家中排倒數(shù)第七。     世界衛(wèi)生組織駐中國代表處發(fā)言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者，他和北京一些大學生交談時發(fā)現(xiàn)，很多人在性問題上還很無知。,,誤區(qū)二：性教育越早，發(fā)生性行為越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯(lián)合國人口基金會駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說："并不是閉口不談性，青少年就不會發(fā)生性行為。中國和很多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了

14、解得太多，而是太少。",,誤區(qū)三：性教育就是為了避免未婚先孕。世界衛(wèi)生組織駐中國代表處趙鵬飛所長說，對青少年性教育不能只局限于避免婚前性行為上，要擴大到預防艾滋病及其他性傳播疾病的范圍。據(jù)統(tǒng)計，截止到1999年9月，我國艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例為1.5萬，其中58%為20-29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家，這一比率則明顯降低。,性教育有助推遲青少年性行為,美國１９日公布的一項調查顯示，接受性教

15、育有助青少年推遲他們初次性行為的年齡。美國疾病控制和預防中心的學者研究了２００２年一項針對青少年展開的調查，被調查者為全美國范圍內(nèi)的２０１９名１５歲至１９歲青少年。根據(jù)調查結果，研究人員發(fā)現(xiàn)，在學校接受過正規(guī)性教育課程的男孩中，１５歲前發(fā)生性關系的人數(shù)比沒有接受性教育的男孩少７１％；女孩中，這一人數(shù)少５９％，黑人女孩則少９１％。,,此外，接受過性教育的男孩在初次性行為時使用避孕工具的人數(shù)比沒有接受性教育的孩子多３倍。但研究發(fā)現(xiàn)，性教

16、育對女孩初次性行為時是否采取避孕措施沒有太大影響?！?"性教育看上去很有效，"主導這項調查的特麗莎·米勒說，"尤其對于那些通常處于高風險的群體。"　　這項調查結果與一項基于上世紀７０年代至９０年代數(shù)據(jù)所作的調查結論相悖。之前的調查顯示，性教育對于青少年推遲初次性交年齡并無幫助?！　⊙芯咳藛T認為，兩次調查得出不同結果的原因是，美國現(xiàn)在性教育開展更加普及，受眾年齡更小?！?"

17、;與之前的研究不同，我們的結果認為，讓青少年在發(fā)生初次性行為前接受性教育，能夠保護他們不至于過早發(fā)生性行為，"報告說。,青春期性教育的好處,有利于身心健康。青少年進入青春期后，隨著性發(fā)育的日臻成熟，會出現(xiàn)一系列的生理心理現(xiàn)象，如少男的遺精，少女的月經(jīng)初潮，伴隨性意識的覺醒和發(fā)展而突如其來的性沖動等。如能及時進行性教育，男女青少年就能正確對待、處理這些性的生理和心理問題，這對于促進他們身心正常發(fā)展，防止性生理和性心理疾病具有重要

18、的意義。,,有利于培養(yǎng)性道德。在青春期及時進行性教育，有利于引導青少年遵守性愛、性行為的社會道德，做一個性道德高尚的人，可有效防止早戀，婚前性行為，少女懷孕及性變態(tài)、性犯罪等問題的發(fā)生。,,有利于預防性疾病。男婦生殖器官的各種疾病和性功能障礙，絕大多數(shù)是由于不注意性生理和性心理衛(wèi)生引起的。對青少年加強性教育，就能防患于未然，大大降低婚后性疾病和性障礙的發(fā)生率。,,有利于家庭幸福和社會穩(wěn)定。性生活是夫妻生活的重要內(nèi)容，它的和諧美滿與個人、

19、婚姻、家庭、社會都有密切關系。一些已婚青年的精神痛苦、夫妻不和、婚外戀以至家庭解體，以及因此造成的諸多社會問題，在很多情況下，都與青少年從小缺乏必要的性教育有關。,,有利于預防青少年的性罪錯行為。加強性科學知識的指導和教育，可以抵御黃色淫穢讀物、音像制品和西方社會""性解放""、""性自由""的思潮對青少年的誘惑和腐蝕，有效防止青少年性犯罪的發(fā)生。,青春期應

20、接受哪些性教育,青春期教育大體包括性生理、性心理和性道德三個方面。教育內(nèi)容的安排與選擇是以性生理知識為起點，性心理指導為特點，性道德教育為重點。通過性教育使青少年正確認識青春期身心發(fā)發(fā)展變化，注意保護身體，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)他們具有良好的心理素質和道德修養(yǎng)，懂得自尊、自愛、自重、自強，具有自我控制能力，能正確對待男女之間的友誼，珍惜青春年華。,,性生理主要講解生殖系統(tǒng)的結構和功能，性的發(fā)育、月經(jīng)、遺精等生理現(xiàn)象。通過講解提高青少年對性的

21、科學認識，消除神秘感。性衛(wèi)生知識包括生殖器衛(wèi)生、月經(jīng)期衛(wèi)生及性疾病的防治知識等。此外，還應該講解性體育保健，例如，女性青少年不要因乳房發(fā)育增大而覺得難為情，繼而采取束胸的做法，也不要怕身體長胖而長期節(jié)食、勒腰。并要注意攝取足夠的營養(yǎng)來保證身體的健康成長。,,性心理知識主要包括月經(jīng)、遺精的心理準備，頻繁手淫的心理危害，與異性相處的正確態(tài)度等。人到青春期，由于內(nèi)分泌的變化，常常表現(xiàn)為情緒容易激動，心情煩躁，愛發(fā)脾氣，尤其是少女在月經(jīng)期間激動

22、情緒表現(xiàn)得更為突出。所以，青少年應該有心理準備，要用理智控制自己的情緒。,,性道德教育主要包括共產(chǎn)主義性倫理知識、性的法制觀念、防止犯性罪錯等，使青少年懂得并能自覺地遵守社會關于性的道德規(guī)范和法制規(guī)范。使他們認識到性道德是個嚴肅的社會問題。,不同年齡段性教育妙招,一、5歲前的孩子，性教育主要是解決性別認同問題。家長應在洗澡、睡前很自然地讓孩子認識自己的身體，不要有意地把女孩扮成男裝或將男孩扮成女裝，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識

23、，從而影響孩子的性取向。,,二、5～7歲的孩子，在求知欲驅使下常對男孩與女孩的差異感到迷惑不解，會向父母提出各種問題，此時父母應該根據(jù)自然現(xiàn)象，簡單明了地回答他們的問題，不能過分詳細地講述性、生殖等情節(jié)，如果講不透，孩子的好奇心得不到滿足，會更覺得神秘。,,三、7～14歲的孩子，這期間家長要對孩子進行較系統(tǒng)的性知識教育。在同青春期之前的兒童談性時，可借助自然現(xiàn)象、童話、寓言故事，采用比喻的手法把性教育內(nèi)容穿插其中。家長可以從植物開花結果

24、講起，接著聯(lián)系到人的性與生殖。有這樣一種說法：一位漂亮的姑娘春天把西瓜種子種到地里，之后她每天都給種子澆水、施肥，種子慢慢長出綠色的葉子。到了夏天，葉子上結出了小花，花謝了就變成了小西瓜，小西瓜越長越大就變成熟透的香甜可口的大西瓜，這個時候就可以摘下來吃了。媽媽在肚子里也種了一粒種子，在媽媽的精心哺育下，這粒種子慢慢長大，十個月后就變成了一個小人，然后媽媽就把他摘下來，于是這個世界上就出現(xiàn)了活蹦亂跳的寶寶。,,家長還可以在看《動物世界》

25、等節(jié)目時，用動物的生殖活動進行比喻，和孩子談蝴蝶的交配，金魚或雞、貓的繁殖等，以幫助孩子理解性知識，可避免直接、詳細地介紹人類的性行為，避免給這個年齡的孩子帶來不良影響。在性知識教育的同時，還須進行性道德教育，幫助少年控制自己萌發(fā)中的性沖動，防止性過錯行為的發(fā)生。,,四、14～18歲的孩子，這期間父母應主動關心詢問孩子的性困惑。有一位男孩睡覺時遺精，他認為是生病了，非常擔心，又不好意思告訴父母，自己在書攤買來不健康的書籍想從中找到答案。