1、《經(jīng)濟學家經(jīng)濟學家》讀譯參考讀譯參考Translatedinsteadtheyreceiveastipendof$7500(tohelpwithgeneralexpenses)alaptopcomputer.Applicationsfearlyadmissionsintonextyearsprogrammeareup70%.城市大學主要吸引人的地方在于它為從2001年開始為聰明過人的學生所設立的培養(yǎng)計劃。6萬名城市大學的五所頂尖學院學生

2、中，約有1100人能得到“免費教育”，這在花費巨大的美國大學界可是一件稀罕事。被納入城市大學榮譽計劃的學生無需支付學費，相反，他們還獲得一份7500美元的定期生活津貼（用于補助日常開銷）以及一本筆記本電腦。這所學校申請盡早被批準進入下一學年計劃的學生達到了70%。Admissionhasnothingtodowithbeinganathleteachildofanalumnushavinganinfluentialsponsbeinga

3、memberofaparticularlyaggrievedethnicgroup—criteriathatareincreasinglyimptantatAmericaselitecolleges.Mostofthestudentswhoapplytothehonoursprogrammecomefromrelativelypofamiliesmanyofthemimmigrantones.AllthatCUNYdemsisthatt

4、hesestudentsbediligentclever.批準與否跟學生是不是一名運動員，或者是不是校友子弟，或者有沒有頗具影響力的后臺，或者是不是某個愛打抱不平的民族社團成員，都毫無干系——而這些在美國的知名學府中已經(jīng)日益成為重要標準。申請加入榮譽計劃的學生大多數(shù)來自相對貧困的家庭，其中許多人都是移民。城市大學唯一需要的就是這些學生必須勤奮并且聰穎。Lastyeartheaveragestardisedtestsceofthisgro

5、upwasinthetop7%inthecountry.Amongtherestof《經(jīng)濟學家經(jīng)濟學家》讀譯參考讀譯參考Translated&EditedbyChenJilongPage3of5務卿的科林?鮑威爾）。持批評意見的人士斷定，這不符合城市大學“服務于全紐約市民”的宗旨。起初，入學標準作了調(diào)整，但仍不夠。1969年，學生大規(guī)模的抗議讓城市大學停課兩周。面對突如其來的變化，城市大學徹底廢除了所有入學標準。到1970年，幾乎所有紐

6、約高等中學畢業(yè)的學生都可以進入城市大學學習。Thequalityofeducationcollapsed.Atfirstwithnobarriertoentryenrolmentclimbedbutin1976thecityofNewYkwhichwasthenineffectbankruptfcedCUNYtoimposetuitionfees.Aneraoffreeeducationwasoverauniversitywhichha

7、donceservedsuchadistinctpurposejoinedthemuddleofAmericaslowerendeducation.可是，教育質(zhì)量卻因此驟然下降。一開始，由于沒有入學限制，報名上學的人數(shù)不斷攀升，但到了1976年，實際上已經(jīng)陷入破產(chǎn)困境的紐約市，逼迫城市大學征收學費。免費教育的時代終結了，一所曾經(jīng)有如此獨特辦學取向的大學從此成了美國低端教育的烏合之眾。By1997sevenoutoftenfirstyea

8、rstudentsintheCUNYsystemwerefailingatleastoneremedialtestinreadingwritingmaths(meaningthattheyhadnotlearntittohighschoolstard).Areptcommissionedbythecityin1999concludedthat“CentraltoCUNYshisticmissionisacommitmenttoprovi

9、debroadaccessbutitsstudentshighoutrateslowgraduationratesraisethequestion:‘Accesstowhat’”直到1997年，城市大學系統(tǒng)的新生十之有七未能通過閱讀、寫作和數(shù)學中至少一門加試（亦即他們還未達到高中標準）。1999年紐約市府發(fā)布的一項報告總結認為，“紐約城市大學歷史性使命的核心是承擔面對大眾的教育義務，但是學生的高退學率和低畢業(yè)率引發(fā)了這樣一個問題：‘提供

10、什么教育？’”。UsingthereptasammunitionprofoundrefmswerepushedthroughbyNewYksthenmayRudolphGiulianianotheralumnusHermanBadillo(1951)AmericasfirstPuertoRicancongressman.AnewheadofCUNYwasappointed.MatthewGoldsteinamathematician(1

11、963)hasshiftedthefocusbacktowardshigherstardsaconsiderablecontroversy.紐約市當時的市長魯?shù)婪?丘里安尼以及同樣是城市大學校友（1951屆）的美國第一名波多黎各裔議員赫爾曼?巴蒂洛，利用該報告為導火索，對城市大學進行了深入改革。一名新校長上任，他叫馬修?高德斯坦，是一名數(shù)學家。他把爭議的焦點重新引回到了更高的入學標準之上。Finstanceby2001allofCUNY

12、s11“seni”colleges(ieonesthatofferfullfouryearcourses)hadstoppedofferingremedialeducation.Thispromptedhowlsfromtheteachingfacultywhosaiditwould“createaghettolikeseparationbetweenlevelsofcolleges”keepingblackHispanicstuden

13、tsoutofthebestschools.Infacttheracialcompositionofthesenischoolsmonitedobsessivelybycriticshasremainedlargelyunchanged:oneinfourstudentsatthesenicollegesisblackoneinfiveisLatino.AthirdhavetiestoPuertoRicoJamaicaChinatheD

14、ominicanRepublic.例如，到2001年，所有城市大學的“高級學院”（亦即提供全部四年培養(yǎng)課程的學院）停止提供加試教育，隨即引起了教師們的強烈不滿，他們認為這將“造成學院不同水平學生之間如猶太人區(qū)一般的分裂”，并將黑人和拉丁美裔學生拒之門外。事實上，批評家們一直關注著，高級學院學生的種族構成大部分保持不變：高級學院學生中黑人占四分之一，拉丁美裔人占五分之一，還有三分之一是波多黎各、牙買加、中國和多米尼加人后裔。Admissi

15、onsstardshavebeenraised.StudentsapplyingtoCUNYssenicollegesnowneedrespectablescesoneitheranationalstateCUNYtesttheadmissionscriteriafthehonoursprogrammearethetoughestintheuniversityshisty.ContrarytowhatMrGoldsteinscritic