1、1第周第課時上課時間月日（星期）本學期累計教案本學期累計教案2525個課題課題3.1能量的相互轉化課型課型課時課時第課時教學教學目標目標1、認知領域：、認知領域：理解能量的相互轉化具有普遍意義。2、技能領域：、技能領域：知道消耗能量、利用能量或獲得能量的過程就是能量的相互轉化和轉移的過程。3、情感領域：、情感領域：能在具體情景中分析能量形式的轉化。重點重點自然界能量轉化的普遍意義難點難點自然界能量轉化的普遍意義教學教學方法方法討論法，演

2、示法教學教學準備準備酒精燈、濾紙、細繩、氫氧化鈉固體、硝酸銨晶體、燒杯、玻璃棒板書設計第1節(jié)能量的相互轉化節(jié)能量的相互轉化一、能的形式一、能的形式機械能，太陽能，熱能，電能，聲能等。二、能的轉化二、能的轉化“消耗能量”、“利用能量”、“獲得能量”教學反思3第周第課時上課時間月日（星期）本學期累計教案本學期累計教案2626個課題課題3.2能量轉化的量度能量轉化的量度課型課型新課課時課時第1課時教學教學目標目標1、認知領域：、認知領域：理解

3、功的概念，知道功的兩個必要的因素。理解能的轉化跟做功的關系。知道功的計算公式，知道功的單位。2、技能領域：、技能領域：掌握功的計算方法。3、情感領域：、情感領域：通過功的計算，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。重點重點功的概念的內涵和外延能量轉化的量度：功難點難點功的概念的內涵和外延能量轉化的量度：功教學教學方法方法交互式教學法，自學輔導法教學教學準備準備幻燈板書設計第2節(jié)能量轉化的量度節(jié)能量轉化的量度一、功一、功1、什么是功？2、做功的兩個因素