1、1第四節(jié)第四節(jié)地形圖的判讀地形圖的判讀班級班級姓名姓名預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)知識目標(biāo)：明確地面高度的計算方法，等高線的概念，了解等高線地形圖。能力目標(biāo)：通過對等高線地形圖中的等高線高度、疏密程度、延伸方向的判讀、分析，培養(yǎng)閱讀和運用地形圖的能力。情感目標(biāo)：通過動手繪制等高線地形圖，培養(yǎng)動手實踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)地形圖的積極性和自覺性重點重點難點難點重點：等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系難點：在等高線地形圖上識別地形種類【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1地

2、面高度的兩種計算方法（1）海拔：地面某個地點高出的垂直距離。（2）相對高度：某個地點高出的垂直距離。（3）珠穆朗瑪峰的海拔為8844.43米，而死海的海拔為415米，則前者對于后者的相對高度是。2回答：（1）等高線：把各個地點的標(biāo)注在地圖上，再把相同的點連接成線。（2）等高距：相鄰兩條等高線的。（3）等深線：把海洋中相同的個點連接成線。3等高線地形圖的判讀等高線的疏密與坡度陡緩的關(guān)系：①等高線，表示坡度緩；②等高線，表示坡度陡?！竞献魈?/p>

3、究一合作探究一】動手畫一畫動手畫一畫制作等高線地形圖制作要求：（設(shè)定桌面為海拔100米，等高距為50米，切割三次，畫四條等高線）1.在山體上畫等高線，并標(biāo)上海拔高度，注意兩條相鄰的等高線高度差是一樣的，2人負(fù)責(zé)這項操作。2.沿著等高線水平切割山體，2人負(fù)責(zé)。3.沿著被切割的山體邊緣在紙上畫等高線，并標(biāo)上相應(yīng)的海拔，2人負(fù)責(zé)。4.制作完之后，小組展示。【合作探究二合作探究二】畫一畫，找特點畫一畫，找特點第一、二組：制作具有山頂、山脊的等高