1、怎樣指導和輔助孩子寫作文怎樣指導和輔助孩子寫作文寫好作文，需要具備兩方面的基本功：一是會從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識和技能。在對作文感到頭痛的中小學生中，大部分遇到的難題是面對作文題目感到沒有內容可寫。孩子作文時感到沒有內容可寫不足為怪，因為他們的生活畢竟有一定的局限，每天從家到學校，從學校到家，上課、活動、做作業(yè)所占的時間比較多，即便是星期天，屬于孩子自由支配的時間也很少。這對孩子通過生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，

2、家長必須投入一定的輔助力量，從以下幾方面進行嘗試：(1)有意識地幫助孩子積累作文素材平時在茶余飯后，根據孩子的接受能力，家長可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會見聞等，盡可能講得情節(jié)完整、生動有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時可以運用這些內容，必要時，還可以讓孩子把事情簡要地記下來。要做到這一點，家長就必須做有心人，首先自己要關心周圍的生活。幫助孩子積累寫作素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。(2)孩子寫作文時家長要啟發(fā)幫

3、助他們尋找素材一些家長看到孩子寫不出作文來，就包辦代替。，其實，這種方法很不可取。家長根據題目要求幫助孩子尋找素材，引導、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動筆練習。通過這樣的訓練，孩子會逐步掌握寫作要領并在不斷的練習中領悟寫作的。真諦，從而會對寫作產生越來越濃厚的興趣。有了興趣，就意味著成功。(3)帶領孩子參加一些社會活動父母不僅要關心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也要有目的地帶領孩子參加一些社會活動，或是逛逛市場，以拓寬視野

4、，增長見識，豐富生活。家長還要注意在活動中啟發(fā)孩子關心生活，熱愛生活，體察生活，學會從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長總是喜歡把孩子整天關在家中看書做作業(yè)，結果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子作文素材的豐富。(4)經常檢查孩子的作文本有些孩子接到老師發(fā)下來的作文本，往往只看一下得分和評語就過去了，他們不太關心文章中老師批改的內容。因此，家長要幫助孩子消化老師的評語，要引導孩子琢磨老師的修改，符號修改的原因。只有這樣，真正

5、理解老師提出的優(yōu)缺點；同時使他懂得其中的字、詞、句、標點才能逐步提高孩子寫作的水平。(5)形成有利于孩子作文的氛圍在家庭中，家長要經常關心孩子的寫作情況。業(yè)余時間可與孩子談談有關寫作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫作方法，擬出寫作提綱，作為一種口頭練習。另外，要培養(yǎng)孩子看書讀報的良好習慣。家長發(fā)現書報上對孩子寫作有幫助的文章，要推薦給孩子閱讀。一些家長反對孩子閱讀課外書，擔心影響學習，這是因噎廢食。孩子在課堂學習

6、之余適當地看些有益的書籍報刊，有利于豐富知識，激發(fā)寫作興趣，能起到輔助課堂教學的作用。培養(yǎng)中小學生的寫作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作水平，是一項具體、細致的工作。在學校作文課堂教學的同時，家長若能同時進行課外輔導，孩子的作文水平將會得到較快的提高?！啊?，↑，→，↓，()“讓孩子尋求其變化規(guī)則(順時針方向每次扭轉90度角)，數與形“，并對這些“數與形“進行操作。并在括號內填上合適的圖形(←)?？傊?，通過“文字數字與圖形“這三種材料的訓練，

7、可以有效地培養(yǎng)孩子對數學材料進行概括的敏感性。4.提示孩子的運算能力。對“數或符號“的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。我們日常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯；再如，有的兒童計算正確

8、，答案卻抄顛倒，是因為由運動功能發(fā)展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故。綜上所述，數學能力的培養(yǎng)并非簡單，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數學能力的培養(yǎng)也是一個漫長的過程，家長要善于發(fā)現孩子的弱點，進行強化與補救訓練。孩子做作業(yè)總不專心怎么辦孩子做作業(yè)總不專心怎么辦有的孩子做作業(yè)不專心，與上學之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓練有關。孩子剛入學，回家做作業(yè)時，家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會兒給東西吃，一會兒給水喝，一會兒又同

9、孩子說幾句話，日久天長，孩子就養(yǎng)成做作業(yè)時吃零食、說話，擺弄小玩具的壞習慣，或邊聽廣播邊看電視節(jié)目的習慣。有這類原因的家長就要克服這種過份地關心孩子的錯誤教養(yǎng)方式。有些家長則認為學校減負后，課外時間增多了，于是就讓孩子上這班，上那班，把孩子累得精疲力盡，為了多玩一會，家庭作業(yè)總是一拖再拖，到快要睡覺時不得不趕寫作業(yè)，這時渾身困倦，頭昏腦脹，哪有心思專心思考，認真計算，于是作業(yè)就馬馬虎虎，草草了事，因此這類家長就得確實減負。●擺道理對確實

10、貪玩，作業(yè)拖拉，不專心寫作業(yè)，應付了事的孩子可用平等的語氣跟他商量擺道理。你可以建議他說：“一個人一天中要做的事情，比較重要的只有20%，但如果我們先做完這20%重要的事情，在心理上就會感覺已經輕松了80%，再去做別的事時，就覺得有更多的自由時間，玩得更痛快，明天不妨試一試?！鼻杏洸豢梢杂秘焸浠蛴柍獾恼Z氣跟孩子講道理?！窠谭椒▽τ谧鲎鳂I(yè)不專心的孩子，家長除要運用具體事列說明一心不能二用的道理外，還要告訴他們做作業(yè)要做到眼到、手到、心到、

11、意到，才能把作業(yè)做好，否則既拖延了時間，又會把作業(yè)做得丟三落四，亂七八糟。●適當陪伴孩子學習早期，孩子學習的堅持性和注意的集中程度總是有限的，成人在旁邊的陪伴無疑是一種支持。但陪伴時家長只需要關心他學習的過程，而對學習的具體情況不必太在意，可在旁邊專心地做自己的事情，為孩子提供榜樣或創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，絕不可大聲吵嚷或聽廣播，看電視，影響孩子的注意力?！窆适录顑和枷矚g聽故事，家長給孩子講些名人偉人專心致志學習和工作的生動故事如：