1、學習《素讀經典》心得“素讀”，初聽這個詞，真是一頭霧水，但學罷著實受益。它不僅敲醒了我日益慵懶的大腦，而且及時點撥了自己曾經在教學中的困惑。當今時代是知識爆炸的年代，媒體發(fā)達了，網絡興旺了，自己也為坐在電腦旁就可以盡知天下事，飽讀圣賢書而竊喜，更為自己的大腦解放而愜意，久而久之，閱讀變成了“鼠覽”——鼠標瀏覽。從此不愿去讀書，不愿去背書，隨之而來的后遺癥——記憶力減退，也讓我叫苦不迭。清人張潮說：“藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難

2、；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。”張潮對書的“藏、看、讀、用、記”的評價告訴人們，“記”是第一位的，是背誦量決定了一個人的運用語言的能力強度。相比之下，自己著實需要補課，自己腦中的積累量真是杯水車薪。所以，背誦就從每日的點滴時間開始吧。審視自己的教學，素讀的痕跡真是并不多，每次的積累更多的是朗讀、感悟。而如今的孩子更存在讀得少，背誦少，積累少，孩子的母語源泉幾乎是干涸的，不少孩子的記憶中只有“床前明月光”“鋤禾日當午”這樣的幾