1、學生轉化跟蹤記錄班級：一年級一班學生：李成志性別：男年齡：9時間：2011.9起至2012.6兒童剛入學不久，對小學生活既有新鮮感，但又不習慣，因而一時難以適應；對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講，獨立完成作業(yè)；注意力不集中，情緒變化無常，容易疲倦；行為動搖不定，有當好學生的愿望，只是不熟悉學校的生活，不了解學校常規(guī)，常會無意中做錯事。李成志同學就屬于這眾多學生中較嚴重的一位了。于是我針對學生的特征，分析原因，并實施矯正措施：一、從家庭

2、情況來看，本學生的家長其文化程度只有小學學歷，教育方法簡單不科學，家長沒有時間也不能有效輔導和監(jiān)督學生完成作業(yè)，并且規(guī)范學生的行為。二、從學生的學習習慣分析1、就聽課習慣來說，李成志同學不能做到專心聽講、經常和同學講小話、開小差、極易受到其他同學和外界的影響。同時，要取得家長的支持和配合。和家長交流學生在學校的情況，并對孩子在家的行為提出要求，使家長有的放矢的督促學生養(yǎng)成好的行為習慣?？傊?，一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，它關系到學