1、1第二課堂小主持人教學計劃第二課堂小主持人教學計劃王佳一、小主持人培養(yǎng)方向一、小主持人培養(yǎng)方向語言關(guān)語言關(guān)少兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成，是終身教育的基礎(chǔ)階段，是素質(zhì)教育的奠基工程。語言能力是每個人在社會上生存、成長、發(fā)展、交流的主要基礎(chǔ)，任何學科都建筑在閱讀、理解、思維、表達與寫作的基礎(chǔ)之上。少兒階段正是打好語言基礎(chǔ)至關(guān)重要、不可再得的寶貴時期?！罢f明白”是基礎(chǔ)關(guān)。自信關(guān)自信關(guān)從口語表達能力入手，逐步提高人際交往能力、團隊組織能力以及社

2、會適應(yīng)性能力等，讓每個孩子都努力克服膽怯心理，增強信心，鍛煉活動的組織能力及語言表達能力，在同齡少兒中成為善于思索的思想者、出類拔萃的宣傳者、有膽有識的組織者。才藝關(guān)才藝關(guān)擁有淵博的知識和學識，是受人尊敬的。同樣，一個人在生活中多才多藝，會使他充滿自信，擁有更多的交際空間和朋友。少兒也是如此。從小加強表演、主持、舞蹈等藝術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)，使青少兒啟發(fā)智力、鍛煉形體、挖掘藝術(shù)潛力，為今后個人提升綜合素質(zhì)和良好形象奠定基礎(chǔ)。3四對學生進行表情訓

3、練，激發(fā)學生的表演欲望，對學生進行初步的舞臺訓練，找準舞臺中心，學生用眼神與觀眾交流，繼續(xù)學習繞口令，訓練學生發(fā)準字音。一、表情訓練二、學生上臺展示三、繞口令訓練平、翹舌正音一、學生上臺畫出表情二、和學生互動學生上臺展示（師生共同評價）五對學生進行話筒定位的培訓一、常規(guī)訓練二、話筒定位三、表情訓練一、臺下定神二、自信上臺三、找準舞臺中心老師糾正六糾正個人展示出現(xiàn)的問題一、表現(xiàn)訓練二、面部表情訓練三、走路姿勢四、手持話筒訓練學員上臺模擬主

4、持活動師生共同評價七繼續(xù)對學生進行個人展示平臺訓練，激發(fā)學生內(nèi)在的欲望，對學生進行初步舞臺訓練學習古詩朗誦，掌握簡單的朗誦技巧一、常規(guī)訓練二、舞臺訓練三、古詩朗誦一、出示課件、畫面二、老師范讀學生上臺演示(師生共同評價)八初步接觸芭蕾手位，對學生進行形體訓練，學習古詩朗誦，掌握簡單的朗誦技巧。一、常規(guī)訓練二、表情訓練三、形體訓練四、古詩朗誦一、學生自由訓練二、學生集體展示師生個別糾正九感悟古詩，融入感情，讀出見解與激情，區(qū)別五言絕句與七

5、言絕句的感情處理，復習芭蕾手位一、常規(guī)訓練二、表情訓練三、復習芭蕾手位四、古詩朗誦一、讀詩二、議詩三、吟詩四、唱詩師生共同評價十通過問句的訓練提高學生一、個人展示二、常規(guī)訓練三、語言訓練一、老師示范二、學生逐個訓練布置作業(yè)編故事十一學習繞口令，并對上周布置的故事進行檢測一、常規(guī)訓練二、繞口令訓練（前后鼻音訓練）一、同桌之間互相訓練二、分組訓練學生上臺展示十二通過檢測主持活動，讓每個孩子客串一把主持人一、常規(guī)訓練二、舞臺訓練每個人上臺演示