1、1《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱課程編號(hào):課程名稱：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)英文名稱：課程類型:專業(yè)教育課程總學(xué)時(shí)：36理論授課學(xué)時(shí)：18實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)等）學(xué)時(shí)：18學(xué)分：2理論授課學(xué)分：實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)等）學(xué)分：適用對(duì)象:學(xué)前教育專業(yè)執(zhí)筆人：審定人：一、一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)課程性質(zhì)、目的和任務(wù)（一）課程性質(zhì)本課程是大專學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課，主要研究幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的問題。（二）課程目的使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

2、的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系。掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并能合理利用各種材料設(shè)計(jì)制作玩教具。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教育環(huán)境的重要性，從而樹立正確的學(xué)前教育觀。通過對(duì)幼兒園教育環(huán)境的理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，要求學(xué)生能順利完成幼兒園環(huán)境、墻飾、區(qū)域環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作，通過“教學(xué)做”為一體的方法達(dá)到“手腦心”并用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過在課堂上的學(xué)習(xí)和在幼兒園

3、的見習(xí)，要求學(xué)生能對(duì)幼兒園的實(shí)地調(diào)查分析，要求學(xué)生對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)例進(jìn)行評(píng)析，對(duì)幼兒園空間環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、家園聯(lián)系欄、各年齡段墻體裝飾、玩教具等的設(shè)計(jì)方案制定與制作。讓學(xué)生利用見習(xí)機(jī)會(huì)，大量收集環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料，并制定各種環(huán)境的制作方案，并能實(shí)地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，且相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后寫出總結(jié)以及完善方案。（三）課程任務(wù)1提高學(xué)生對(duì)幼兒園、家庭等環(huán)境創(chuàng)設(shè)和環(huán)境教育理論認(rèn)識(shí)。2掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法和技能，能夠承擔(dān)起幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和環(huán)境教育

4、的任務(wù)。3提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)和環(huán)境素養(yǎng)。二、課程教學(xué)基本要求二、課程教學(xué)基本要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，支持和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種玩教具制作活動(dòng)，在大膽表現(xiàn)3（一）教學(xué)目的掌握幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，能夠依據(jù)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則分析幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況，從而對(duì)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有一個(gè)概括的了解。（二）教學(xué)重點(diǎn)掌握幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)

5、境創(chuàng)設(shè)的基本原則，掌握幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則（三）教學(xué)難點(diǎn)能夠依據(jù)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則分析幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一、安全性原則二、教育性原則三、適宜性原則四、參與性原則五、動(dòng)態(tài)性原則六、開放性原則七、經(jīng)濟(jì)性原則八、審美性原則第二節(jié)幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一、關(guān)注性原則二、尊重性原則三、賞識(shí)性原則四、接納性原則五、信任性原則六、支持性原則（五）教學(xué)方法與手段自主性學(xué)習(xí)法、