1、2016年周田小學教師校本培訓材料為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質量，加強校本培訓形式的研究，特制定校本培訓工作計劃。一、指導思想全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。二、培訓目標通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促

2、進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。三、培訓內(nèi)容1.師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。2.教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學

3、技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。3.教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教

4、育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。四、培訓形式1.專題講座校本培訓的主要內(nèi)涵：1、實踐中反思。(1)實踐中的反思是教師提高自己的一個重要途徑。(2)反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)。(3)反思使教師隱藏在心中的教育思想得以激活。(4)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。2、如何進行實踐反思。(1)以回顧學生的視角進行反思。(2)以教師的視角對自己的教

5、學進行反思。(3)通過學生的眼睛來反思自己的教學。(4)通過約請同事、專家觀察研究教師教學來反思。(5)通過閱讀理論文獻來反思自己的教學。(6)通過家長對學生的發(fā)展的意見反思自己的教學。3、全面把握反思的真義。對于反思的概念，要全面把握。下面的觀點對反思的理解很膚淺，甚至是誤解，需要澄清。(1)反思就是冥思苦想。(2)反思就是自己獨自的思考。(3)反思就是對自己的教學實踐進行研究，不必再學習理論了。(4)反思只是對自己的教學實踐進行反思