1、1第一課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解掌握倍的概念，學(xué)會(huì)解決已知兩項(xiàng)求倍數(shù)，已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷倍的概念的形成過(guò)程，充分理解倍的含義。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的含義，并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)難點(diǎn):建立“求一個(gè)數(shù)的幾

2、倍是多少”的一般思路，根據(jù)圖形會(huì)求解倍數(shù)。課型：課型：新授方法：方法：講授與質(zhì)疑引導(dǎo)相結(jié)合手段：手段：彩色粉筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入請(qǐng)3名女生站在第一排，再請(qǐng)6名男生站在第二排。第一排有幾個(gè)女生？第二排有幾個(gè)3？我們就說(shuō)男生人數(shù)是女生的2倍。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的知識(shí)。二、授新二、授新1出示教材第50頁(yè)例1，初步形成“倍”的概念。（1）圖中有多少根大胡蘿卜？那帶葉子小胡蘿卜有多少根？把6根小胡蘿卜2根2根放在一起，就

3、是幾個(gè)2根？我們就說(shuō)小胡蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的3倍。（2）白蘿卜一共有幾根？如果白蘿卜每2根放在一起，就有幾個(gè)2根，那白蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的幾倍？2鞏固“倍”的概念。教材P50“做一做”第2題。第二行每5根小棒擺在一起，要擺幾個(gè)5根？一共有多少根？（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2）小組內(nèi)計(jì)論交流。（3）分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。（4）班內(nèi)匯報(bào)并談?wù)勈窃鯓佑?jì)算的。三、練習(xí)三、練習(xí)。3手段：手段：彩色粉筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入上節(jié)課我

4、們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)了“倍”，知道了：幾個(gè)幾我們還可以用一個(gè)數(shù)的幾倍來(lái)表示，如：3個(gè)4可以說(shuō)成是（4的3倍）；要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法。如：求2的5倍是多少，就是求（5個(gè)2）是多少。二、引導(dǎo)練習(xí)二、引導(dǎo)練習(xí)填空（學(xué)生口答）（1）2的4倍是（）個(gè)2；（2）3的5倍是（）個(gè)3；（3）6的2倍是（）個(gè)（）（4）7的3倍是（）個(gè)（）。（5）7個(gè)2是2的（）倍；（6）3個(gè)4是4的（）倍；（7）5個(gè)3是（）的（）倍；（8）4個(gè)7是

5、（）的（）倍。三、課本練習(xí)三、課本練習(xí)第一小題。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀題，找一找這里面的條件和問(wèn)題。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：條件是蝴蝶有5只，蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的4倍。問(wèn)題是蜻蜓有多少只？教師引導(dǎo)：這是一道求（5的4倍是多少）類型的題目，用（乘法），所以式子就是（45=20（只））。誰(shuí)能把剛才分析的過(guò)程完整的說(shuō)一遍呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這是一道求5的4倍是多少類型的題目，用乘法，所以式子就是45=20（只）。第二三四小題按照剛剛的方法，自己做一做。交流答案