1、湖北省鄖陽(yáng)中學(xué)湖北省鄖陽(yáng)中學(xué)2013屆高三摸底考試語(yǔ)文試題屆高三摸底考試語(yǔ)文試題一、一、(15分，每小題分，每小題3分)1.下面各項(xiàng)中字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.諳（ān）熟做表帥譏誚（qio）敬謝不敏B.精湛(zhn)笑瞇瞇翹（qio）首英雄氣概C.和煦（x）三步曲采擷（ji）一如繼往D.逶（wēi）迤一灘血暈(yūn)船不記其數(shù)2.下面各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A埃及、利比亞的亂局剛剛塵埃落定，敘利亞又鬧得云譎

2、波詭的，真是白云蒼狗，世事難料啊。B2012年春晚，“睡覺(jué)姐”因在觀眾席上全然不顧精彩的節(jié)目酣然入睡而爆紅網(wǎng)絡(luò)，她酣然入睡的視頻截圖在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，很多網(wǎng)友認(rèn)為睡覺(jué)姐的“淡定”不可理喻。C2月20日，紐約尼克斯隊(duì)成功在主場(chǎng)反彈。雖然小牛隊(duì)的諾天王拿到全場(chǎng)最高的34分，但林書(shū)豪不孚眾望，憑借貢獻(xiàn)28分、14次助攻、5次搶斷和4個(gè)籃板的全面表現(xiàn)，幫助主隊(duì)以10497力挫達(dá)拉斯小牛隊(duì)。D今天的漢南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，一篇篇催人奮進(jìn)的詩(shī)篇正在盡情揮寫(xiě)，一

3、個(gè)個(gè)令人向往的藍(lán)圖正在化為現(xiàn)實(shí)，一幅幅更加靚麗的圖景正在閃耀光芒……登高望遠(yuǎn)，撫今追昔，就讓我們一起走進(jìn)這座長(zhǎng)袖善舞的“生態(tài)新城”。3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A某地殘聯(lián)部門(mén)將成立5類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì)，并由這些協(xié)會(huì)分別制定對(duì)該類(lèi)別的社會(huì)組織的服務(wù)制度，提高殘疾人組織的自主發(fā)展。B國(guó)家工商總局指出，經(jīng)營(yíng)者對(duì)于即將到保質(zhì)期的食品應(yīng)向消費(fèi)者作出醒目提示。推進(jìn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律體系建設(shè)對(duì)于保障食品安全非常至關(guān)重要。C“嫦娥三號(hào)”是“嫦娥”繞月探月工程

4、的第三顆人造繞月探月衛(wèi)星。目前，“嫦娥三號(hào)”已經(jīng)圓滿(mǎn)地完成各項(xiàng)驗(yàn)證性試驗(yàn)，將在2013年前后發(fā)射。D1月5日，在瑞典斯德哥爾摩的一條街道上發(fā)現(xiàn)了近百只寒鴉的尸體。專(zhuān)家對(duì)這些寒鴉進(jìn)行了檢測(cè)，認(rèn)為死因可能是天氣寒冷和難以找到食物引起的。4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）竹筏掠過(guò)一列比城墻還光滑和高聳的峭壁，幾乎把前來(lái)接受洗禮的遠(yuǎn)方游子，都變成了瀟灑而又多情的詩(shī)人。①也許是千軍萬(wàn)馬都無(wú)法將它們攻克。我真想朝著這雄偉的巖

5、壁長(zhǎng)嘯一聲，還沒(méi)有等自己發(fā)出聲音。②這高亢的男聲，這悠揚(yáng)的女聲，像箭鏃似的一起射向平坦的巖壁，又立刻被彈撥了回來(lái)。③卻已有許多乘著竹筏的游人，爭(zhēng)先恐后地叫喊起來(lái)。④只見(jiàn)那些碩大和壯麗的暗紅色巨石，綿延著橫在小溪之濱，約有半里之遙的路程，巍然屹立著。⑤多么秀麗和神秘的山水，⑥這些回音融會(huì)在一起，像一曲交響樂(lè)似的，充滿(mǎn)了歡樂(lè)的向往和驚訝的贊嘆。A④①③②⑥⑤B③②①⑤④⑥C④①②③⑥⑤D⑤④③①②⑥為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算

6、是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。(選自2012年4月《社會(huì)科學(xué)論壇》，有刪改)6下列關(guān)于“書(shū)籍”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A書(shū)籍是記載全人類(lèi)分工努力日積月累所得到的成就，使其不被湮沒(méi)的工具。B書(shū)籍是過(guò)去人類(lèi)的精神遺產(chǎn)的

7、寶庫(kù)，也可以說(shuō)是人類(lèi)文化學(xué)術(shù)前進(jìn)軌跡上的里程碑。C書(shū)籍使讀者重溫了幾千年的人類(lèi)思想經(jīng)驗(yàn)，受用過(guò)去無(wú)數(shù)人辛苦獲來(lái)的知識(shí)教訓(xùn)。D書(shū)籍是一種可以幫助人的學(xué)習(xí)工具，但也可能變成我們研究學(xué)問(wèn)的障礙。7下列關(guān)于“學(xué)問(wèn)”和“讀書(shū)”的關(guān)系的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A要獲得學(xué)問(wèn)，不一定只靠讀書(shū)，但讀書(shū)是獲得學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要途徑。B要想在文化學(xué)術(shù)方面求得發(fā)展，就必須研究過(guò)去人類(lèi)已得的學(xué)問(wèn)。C一個(gè)人通過(guò)讀書(shū)，可以拓展自己的視野，從而獲得必要的學(xué)問(wèn)。D讀書(shū)可以幫

8、助人獲得學(xué)問(wèn)，但如果缺少正確方法，也可能阻礙人獲得學(xué)問(wèn)。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A因書(shū)籍難得，所以我國(guó)古代學(xué)者一生只能研究一部經(jīng)書(shū)，但由于讀得專(zhuān)而精，因此取得了巨大成就。B現(xiàn)在每種學(xué)問(wèn)的書(shū)籍都非常多，但必須讀的著作只有幾部，初學(xué)者不能貪多求全而放棄了基本要籍。C讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。因此我們必須選擇經(jīng)典作品仔細(xì)閱讀并深入研究。D書(shū)既可以多讀，也可以少讀，不能以讀的數(shù)量的多少來(lái)衡量讀書(shū)的質(zhì)量。少讀

9、如果徹底，對(duì)人的作用也很大。三、古代詩(shī)文閱讀（共三、古代詩(shī)文閱讀（共3434分，共分，共7小題）小題）閱讀下面的文言文，完成9—12題。寄歐陽(yáng)舍人寄歐陽(yáng)舍人①書(shū)(節(jié)選節(jié)選)曾鞏去秋人還，蒙賜書(shū)及所撰先大父墓碑銘，反復(fù)觀誦，感與慚并。夫銘志之著于世，義近于史，而亦有與史異者。蓋史之于善惡無(wú)所不書(shū)，而銘者，蓋古之人有功德、材行、志義之美者，懼后世之不知，則必銘而見(jiàn)之。或納于廟，或存于墓，一也。茍其人之惡，則于銘乎何有？此其所以與史異也。其辭

10、之作，所以使死者無(wú)有所憾，生者得致其嚴(yán)。而善人喜于見(jiàn)傳，則勇于自立；惡人無(wú)有所紀(jì)，則以愧而懼。至于通材達(dá)識(shí)、義烈節(jié)士，嘉言善狀，皆見(jiàn)于篇，則足為后法。警勸之道，非近乎史，其將安近？及世之衰，人之子孫者，一欲褒揚(yáng)其親而不本乎理。故雖惡人，皆務(wù)勒銘以夸后世。立言者，既莫之拒而不為，又以其子孫之請(qǐng)也，書(shū)其惡焉，則人情之所不得，于是乎銘始不實(shí)。后之作銘者，當(dāng)觀其人。茍托之非人，則書(shū)之非公與是，則不足以行世而傳后。故千百年來(lái)，公卿大夫至于里巷之士