1、《t稅務(wù)會計》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：適用專業(yè)：會計課程性質(zhì)：核心課課程類型：理論實踐學(xué)時：64學(xué)時學(xué)分：41前言11課程的性質(zhì)本課程是高職高專會計專業(yè)的專業(yè)核心領(lǐng)域課程。是依據(jù)會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位的能力要求而設(shè)置，是為會計專業(yè)講授企業(yè)稅務(wù)會計的基本理論、基本方法和培養(yǎng)應(yīng)有能力而設(shè)置的一門專業(yè)課程。比較全面系統(tǒng)地講述修企業(yè)稅務(wù)會計的基本理率、基本方法以及企業(yè)稅務(wù)會計核算的基本循環(huán)過程，是非常重要的一門會計專業(yè)課，是繼《會計基礎(chǔ)》

2、、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》基礎(chǔ)上設(shè)置。12設(shè)計思路本課程在學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系中的地位和作用本課程是高等職業(yè)院校面向會計專業(yè)、審計專業(yè)、投資理財專業(yè)等企業(yè)理財人員、會計核算人員、稅務(wù)籌劃人員等相關(guān)崗位群的一門專業(yè)核心課程。圍繞項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動來選擇和組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。2課程目標(biāo)通過對互聯(lián)網(wǎng)金融課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下專業(yè)能力、社會能力和方法能力。課程目標(biāo)具體分解為：能力目標(biāo)：完成本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和會計實踐能力

3、，以職業(yè)能力需求為切入點，對傳統(tǒng)會計教學(xué)優(yōu)化整合，同時又不打破職業(yè)體系，把應(yīng)知應(yīng)會知識點和能力要素落實到課程中，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，注重會計職業(yè)道德的碚養(yǎng)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，注意課程與相關(guān)課程的關(guān)系，突出實踐能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計理念，使學(xué)生能正確分析和解決企業(yè)稅務(wù)會計一般問題能力，以便較好地適應(yīng)從事企業(yè)日常財務(wù)會計工作需要。素質(zhì)目標(biāo)：遵守職業(yè)道德、獨立工作能力、交流溝通能力、靈活應(yīng)變能

4、力、方法能力、知識轉(zhuǎn)化、邏輯思維能力、制訂計劃能力、創(chuàng)新實踐能力。3課程內(nèi)容和要求稅務(wù)會計課程共有7個工作項目，各工作項目的工作任務(wù)如下：學(xué)習(xí)情境、項目或任務(wù)子情境、子項目或子任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容或具體工作任務(wù)知識要求技能要求學(xué)時安排1、項目一稅收和稅務(wù)會計基礎(chǔ)稅收基礎(chǔ)知識認(rèn)知，稅務(wù)會計基礎(chǔ)知識認(rèn)知掌握稅收、稅務(wù)會計的基礎(chǔ)知識及法律規(guī)定，掌握稅制要素、稅務(wù)會計的原則掌握稅收、稅務(wù)會計的基礎(chǔ)知識及法律規(guī)定，掌握稅制要素、稅務(wù)會計的原則掌握稅收、稅

5、務(wù)會計的基礎(chǔ)知識及法律規(guī)定，掌握稅制要素、稅務(wù)會計的原則121）重點：各稅種的應(yīng)納稅額的計算與會計核算2）難點：各稅種的應(yīng)納稅額的計算與會計核算：是通過多種渠道加強與相關(guān)企業(yè)的溝通與合作，與企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生實訓(xùn)提供條件；多種教學(xué)方法靈活運用，再配以課外作業(yè)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；不斷完善現(xiàn)有的校內(nèi)實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供模擬企業(yè)操作經(jīng)營的軟件環(huán)境，增強學(xué)生的動手操作能力以及對企業(yè)更深層次的

6、認(rèn)識能力；建設(shè)和完善課程的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種渠道的便利條件；加強任課教師實踐能力的培養(yǎng)，增強其教學(xué)能力等。42教學(xué)方法和教學(xué)手段1）教學(xué)方法結(jié)合稅務(wù)會計課程特點和課程目標(biāo)，本課程教學(xué)建議采用教師知識講解教學(xué)方法和基于團隊的自主學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為主體，通過獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)并不是放任學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)目標(biāo)控制和教師主導(dǎo)下的一種有組織的學(xué)習(xí)活動。本課程的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)

7、生被要求憑借各種翻譯工具和網(wǎng)絡(luò)資源，自主完成“課前作業(yè)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力、資源利用能力、解決問題能力得到了充分訓(xùn)練。自主學(xué)習(xí)不是個人學(xué)習(xí)，而是通過成員間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)，共同進步，實現(xiàn)共同目標(biāo)能力的集體性學(xué)習(xí)過程。團隊學(xué)習(xí)過程包括個體從直接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和個體通過分享從成員的間接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，包括提問、反饋、實驗、反思、討論等學(xué)習(xí)行為，包括明確目標(biāo)、加工處理、反應(yīng)反饋等信息加工階段。本課程的團隊學(xué)習(xí)中，所有作業(yè)都是開放式的

8、，學(xué)生被要求通過“分工合作――討論統(tǒng)一問題解決方案――小組匯報――質(zhì)疑評價”等作業(yè)過程培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊參與意識。同時，在質(zhì)疑和答辯的合作中，學(xué)生的創(chuàng)新思維也會得到培養(yǎng)。2）教學(xué)手段多媒體教學(xué)：課堂教學(xué)以多媒體電子課件（PPT電子教案）為主，配合使用黑板板書。充分利用多媒體的優(yōu)勢，用電子課件制作大量內(nèi)容豐富的教案，在配以案例、習(xí)題等內(nèi)容，以取得較好的教學(xué)效果。軟件模擬教學(xué)：利用稅務(wù)申報軟件，模擬企業(yè)的財務(wù)核算的處理過程，增加學(xué)生對

9、知識的掌握。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用多媒體一體化教室、校園網(wǎng)等資源優(yōu)勢，構(gòu)建本課程的教學(xué)網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)提供豐富的教學(xué)資源。包括教學(xué)大綱、教學(xué)實施計劃、電子教案、PPT課件、習(xí)題及答案、試卷、實習(xí)計劃、案例、論文等。學(xué)生可以利用課下時間自主學(xué)習(xí)，開闊視野。43教學(xué)評價和標(biāo)準(zhǔn)各任務(wù)模塊可參照下表進行評價1）課程評價本課程的評價主要是階段評價與最終評價相結(jié)合、理論評價與實踐評價相結(jié)合的模式，突出過程與模塊評價，結(jié)合課堂提問、操作技能、課后作業(yè)等手段，實

10、踐性考核比重大些，但要注重平時的評分匯集。平時的評分內(nèi)容包括職業(yè)道德、學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作精神、溝通交際能力、寫作能力、語言表達能力、知識的運用和掌握能力等方面的考核。建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，在課程結(jié)束時進行綜合模塊考核或者利用答辯的形式考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度。這樣多元化的評價體系得出的結(jié)果能夠體現(xiàn)出本門課程的特殊性以及對學(xué)生的公平與公正。2）評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境、項目或任務(wù)子情境、子項目或子任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容或具體工作任務(wù)評價目標(biāo)