1、細胞中的元素和化合物一、教材分析1.教材分析第一章主要概括的介紹生命的最基本組成元素—細胞。第二章則深入分子水平對細胞進行闡述。第一節(jié)介紹的是組成細胞分子的最基本元素和由這些元素組成的化合物。本節(jié)學習的內(nèi)容比較的簡單比較容易理解，重點在于檢測糖類，脂肪，蛋白質(zhì)的三個實驗，著重讓學生理解實驗的原理，并掌握實驗的具體方法。2.學生分析本節(jié)的知識相對簡單，學生需要牢固的掌握知識，并在此基礎(chǔ)上掌握好實驗技能。高中學生剛開始學習生物，動手能力比較

2、差，在做實驗的時候闡述清楚實驗原理并且做好演示實驗對學生來說是很重要的，在學生的實驗過程中需要樹立學生不斷思考的能力，學會用探究性思維解決實際問題。二、教學目標1.知識掌握(1)闡明組成細胞的主要元素，說出構(gòu)成細胞的基本元素是碳(2)嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。探討細胞中主要化合物的種類2.能力培養(yǎng)學生通過本節(jié)的學習，可以說出生物的組成元素與化合物以及其中的差異，從而運用這些知識來解釋生命的差異，并能夠說出其中的生物學意義。

3、3.情感態(tài)度價值觀通過學習生物組成的元素以及元素構(gòu)成的化合物，認同生命的物質(zhì)性。三、三、教學重點難點1.闡明組成細胞的主要元素和化合物2.解釋.構(gòu)成細胞的基本元素是碳3.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)從而引入組成生物元素的概念。(2)新課講授組成細胞的元素分別在黑板上列出常見化學元素，通過畫圖來區(qū)分元素含量所劃分的元素種類，即大量元素，微量元素，基本元素。、在講解過元素分類之后，著重講解C元素之所以成為基本元素的原因，在此之前，首先

4、使用一組數(shù)據(jù)對比，即組成人體細胞的主要元素占細胞干重和細胞濕重的比例，并提出問題：“占細胞鮮重最多的元素是什么？占干重最多的元素又是什么？怎么來解釋這種現(xiàn)象?！边@個時候?qū)W生回答：“分別是氧和碳……”作為學生可能不能直接說出這個現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，所以就應(yīng)該引導學生進一步思考，提出問題：“鮮重和干重最主要的區(qū)別是什么？”學生回答：“水分?！边@樣進一步提出問題：“那么水是由什么元素組成的呢？”學生回答：“氫和氧?！边@樣的進一步引導，可以再問一次

5、：“那么鮮重干重元素含量差異的因素究竟是什么？”學生回答：“組成細胞化合物最多的元素應(yīng)該是C。”接著提問讓學生思考：“那么為什么最多的是CC具備哪些特性才使得自己成為基本元素?！苯處熆梢酝瑯硬捎靡龑У姆椒ㄗ寣W生思考這個問題：“同學們可以回憶一下碳元素的相關(guān)化學知識?！蓖ㄟ^這種引導使得學生回憶舊知，并在此基礎(chǔ)上分析出碳元素電子排布使得碳元素相對穩(wěn)定，不易在普通條件下發(fā)生反應(yīng)，故而是組成生命各種化合物的基本組成成分。所以說C是細胞中的基本元