1、表演游戲：表演游戲：《小熊請(qǐng)客小熊請(qǐng)客》（第一次）預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象。2、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。3、具有看表演的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演?；顒?dòng)過程：一、出示“小熊”頭飾，引起幼兒活動(dòng)的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。2

2、、剛才表演的叫什么？3、小熊請(qǐng)了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。1、表演中講了一件什么事呢？2、各種小動(dòng)物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。1、當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。2、當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說？怎么做的？請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。2、鼓勵(lì)能力弱

3、的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎？（第二次）預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：1、初步懂得用角色對(duì)話的語言（包括體態(tài)語言）、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。2、逐步對(duì)表演游戲的興趣。指導(dǎo)：一、出示小熊木偶引入，和幼兒一起回憶故事情節(jié)。二、借助木偶操作，幫助幼兒復(fù)習(xí)故事對(duì)話。三、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)表演角色的對(duì)話，尤其是將敘述語言化為表演對(duì)話、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表建議，創(chuàng)造性地想象出其對(duì)作品站位的

4、理解。⑴將敘述語言化為表演對(duì)話、動(dòng)作⑵想象出其對(duì)作品站位的理解四、幼兒分角色練習(xí)對(duì)話，注意語氣、語調(diào)變化，表現(xiàn)角色特征。（第四次）預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。2、能利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。3、使幼兒逐步樹立的表演欲望和自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)：一、、以“怎樣選擇表演所需的材料？”引導(dǎo)幼兒共同討論，大膽發(fā)表自

5、己的看法，在角色引導(dǎo)下懂得材料只是種輔助手段，應(yīng)盡快取放并方便表演即可。二、提出今天表演的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想想我們玩什么主題？該準(zhǔn)備哪些材料？怎樣表演？三、提問個(gè)別幼兒“如何較形象表現(xiàn)狐貍貪婪、霸道形象，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作、神情、語調(diào)及相應(yīng)操作挖掘其性格特征，可著重請(qǐng)12名幼兒示范并作進(jìn)一步分析引導(dǎo)。四、幼兒分組討論，要求幼兒必須分清各自角色的職責(zé)、懂得在共同商量下布置好表演的場(chǎng)地。五、表演中重點(diǎn)指導(dǎo)木偶組，啟發(fā)幼兒利用狹窄的臺(tái)面較生

6、動(dòng)表現(xiàn)不同角色的表演內(nèi)容，注意手、口、腳的協(xié)調(diào)配合。六、針對(duì)情節(jié)發(fā)展進(jìn)一步挖掘狐貍、熊的性格特征，在表演中表現(xiàn)出動(dòng)作、神態(tài)、語調(diào)、體態(tài)語言，進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新想象，積極思考。（第五次）預(yù)設(shè)活動(dòng)目的1、通過扮演角色表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的感受，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作創(chuàng)編游戲。3、能較有條理地收拾玩具并保管好游戲材料。指導(dǎo)：一、以“怎樣的表演更加形象有氣氛？”引導(dǎo)幼兒將原來欣賞過的相應(yīng)表演中有增添唱、說等

7、形式遷移到游戲中，并就“小貓出場(chǎng)”一幕進(jìn)行改編，鼓勵(lì)幼兒用上響板、快板等輔助物烘托氣氛。二、提出幼兒表演要求⑴商定場(chǎng)地、材料、角色，分工明確才不會(huì)使布置場(chǎng)地的環(huán)節(jié)太拖沓。⑵改編的情節(jié)可事先排練相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。⑶表演中認(rèn)真不說笑。，注意角色順序的銜接。⑷聲音應(yīng)控制好。三、幼兒分組表演，督促幼兒學(xué)會(huì)分工、合作商量，表演中相互切磋，使表演的氣氛更加濃。將不同角色在情節(jié)中的動(dòng)作、神態(tài)、語言大膽淋漓地表現(xiàn)出來。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劚窘M改編情況，