1、1記敘文閱讀之人物描寫(xiě)方法及其作用例句：老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事。”繼母在床邊坐了會(huì)兒，給他掖掖被，隨后，輕輕地離開(kāi)。他覺(jué)得父親果然變了心，心里更覺(jué)悲涼。人物描寫(xiě)方法知識(shí)庫(kù)：1.人物描寫(xiě)方法一般分為：外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě))、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。2、對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的角度或途徑：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)3.在人物的各種描寫(xiě)方法中都可能存在細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.人物描寫(xiě)方法作用（依次分析，有一個(gè)

2、答一個(gè)）：（1）生動(dòng)形象地寫(xiě)出……（特點(diǎn))（2）表現(xiàn)了人物（要結(jié)合文章具體化）……（精神品質(zhì)心理）（3)表達(dá)作者（有時(shí)是“我”）……（情感）(4)為下文……作鋪墊（5）如果是側(cè)面描寫(xiě)，應(yīng)回答：從側(cè)面烘托……答題公式：運(yùn)用了xx描寫(xiě)，形象生動(dòng)寫(xiě)出了什么（內(nèi)容），表現(xiàn)了誰(shuí)xx性格特點(diǎn)或XX品質(zhì)。注意：外貌描寫(xiě)交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷或?qū)懗隽耸裁匆约靶睦頎顟B(tài)、思想性格等情況。女教師村里新來(lái)了一名年輕的女教師，姓陳。陳老師來(lái)報(bào)到的那天

3、，正逢著下雪天，白皚皚的雪花一朵一朵地從天空中飄下來(lái)，緊緊地把村子遮掩住了。陳老師是乘縣教育局的小車(chē)子來(lái)的，車(chē)子駛到村口因?yàn)槁坊瓦M(jìn)不去了。陳老師想從車(chē)上下來(lái)走著進(jìn)村，可去接陳老師的村里人不肯，硬是把她阻在了車(chē)?yán)锩?。村長(zhǎng)說(shuō)：陳老師是從城里來(lái)的，城里人不能受凍。村里的人于是用肩膀把車(chē)子抬進(jìn)了村里。陳老師去的是村小，其實(shí)村里壓根兒就這一所學(xué)校，村長(zhǎng)說(shuō)，在大山里能有這樣一所學(xué)校已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。村小的校舍破破的，像城里廢棄的倉(cāng)庫(kù)，校門(mén)口的操場(chǎng)也

4、是坑玩洼洼，不過(guò)蠻大的，有城里一個(gè)足球場(chǎng)那么大。村長(zhǎng)說(shuō)，村里只能給娃兒們圍大操場(chǎng)，蓋校舍根本就不敢想。陳老師眼睛濕濕的，幾天后她將寢室搬到操場(chǎng)邊，陳老師對(duì)村長(zhǎng)說(shuō)：“我會(huì)看著新校舍建起來(lái)的。”“想不想走出大山去？”有一次在課堂上她問(wèn)學(xué)生?！跋?！老師，你什么時(shí)候帶我們?nèi)コ抢?？”學(xué)生們睜著一雙雙大眼睛問(wèn)?！澳且茨銈兊谋臼?，不讀書(shū)是出不去的?！薄澳俏覀儾怀鋈チ?。”下面的學(xué)生爭(zhēng)著說(shuō)?！盀樯?？”陳老師驚問(wèn)?！白x書(shū)太累?！薄澳銈?nèi)腔斓埃　彼龤獾冒?/p>

5、教科書(shū)往墻上砸過(guò)去?？匆?jiàn)老師生氣，這些小學(xué)生粕全縮著小腦袋不做聲了，教室內(nèi)一下子變得靜靜的。窗外，雪花滿(mǎn)天飛舞著，“啪啪”打在窗提上，在玻璃窗上綻開(kāi)一朵朵好看的小花?！霸賳?wèn)你們一遍，想讀書(shū)嗎？”陳老師堅(jiān)持著最后的忍耐。學(xué)生們也許是受驚嚇了，這時(shí)候誰(shuí)也不敢吭聲?！敖裉煳以诓賵?chǎng)上爬給你們看，你們想讀書(shū)了我再來(lái)上課?！标惱蠋熞凰︻^，猛地打開(kāi)教室的門(mén)出去了?！瓣惱蠋?！”學(xué)生們呼啦一下驚叫著也跟著往門(mén)外跑。學(xué)生們齊齊地?fù)碓诎淖呃认?，寒風(fēng)中狂飛

6、的雪花呼呼地?fù)湎蛩麄兊男∧?。陳老師單薄的身子跪在雪地上，任憑冰冷的雪花無(wú)情地摧殘她秀美的頭發(fā)，妙張開(kāi)手臂用十根手指狠狠地抓著雪泥，像乞討者似的一步一步往前爬?！袄蠋煟覀冨e(cuò)了。”學(xué)生們急得哭了起來(lái)?！袄蠋?，別這樣，你的褲子磨破了?！睂W(xué)生們一個(gè)個(gè)跑過(guò)去想攙扶她?！皾L開(kāi)，讓我爬下去?！彼谘┑厣霞饴暤亟兄??！拔覀儾粷L開(kāi)，我們要老師去課堂?！薄跋胱x書(shū)嗎？““想?！睂W(xué)生們哭著跪在雪地上?！昂诎迳蠈?xiě)著什么字？““走——出——大——山——去?！贝蠹?/p>

7、一個(gè)字一個(gè)字地背著陳老師剛教的話(huà)。“繼續(xù)念?！薄白叱龃笊饺?！走出大山去！走出大山去……”震耳欲聾的聲音在操場(chǎng)上哈亮地響起?！岸蓟亟淌胰グ?，老師想聽(tīng)你們的讀書(shū)聲?！标惱蠋煗M(mǎn)臉淚花地?fù)肀е⒆觽?。雪越下越大，這是大山里好多年以來(lái)下得最大的一場(chǎng)雪。陳老師終于從雪地上站了起來(lái)。1、畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？句中用了“混蛋”、“砸”等詞語(yǔ)卻不會(huì)影響陳老師的美好形象，為什么？敲雪(1)睡到半夜，忽然覺(jué)得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子

8、，強(qiáng)迫自己再睡。不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了屋前屋后的驚叫聲。睜開(kāi)眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。(2)好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了！我顧不上睡覺(jué)，一骨碌爬起來(lái)，小跑著跨出門(mén)。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見(jiàn)了父親。(3)父親站在屋對(duì)面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹(shù)枝。每到春天，那些樹(shù)枝就開(kāi)出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋?；ㄒ惶煲惶?/p>

9、地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長(zhǎng)大了，泛紅了。父親的笑容也多起來(lái)，有時(shí)不知不覺(jué)就到了樹(shù)下。開(kāi)始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒(méi)完全長(zhǎng)出來(lái)的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報(bào)喜；后來(lái)，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動(dòng)一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹(shù)下守著，守著我們的“書(shū)本”。我們兄弟多，家里又沒(méi)有其它收入，讀書(shū)全靠它。到了上市季節(jié)，父親

10、就在樹(shù)下鋪幾床棉絮，說(shuō)這樣落下的果子就不會(huì)摔爛，能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。賣(mài)果子的錢(qián)，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書(shū)。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時(shí)候，父親總是拍著我們的頭說(shuō)：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書(shū)本啊，不想讀書(shū)嗎？”我們一起點(diǎn)頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書(shū)本了。3①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被

11、推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤

12、獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)了恐懼。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座

13、的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干

14、部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶(hù)的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開(kāi)屋門(mén)，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)

15、鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車(chē)和轎車(chē)很顯眼地停在操場(chǎng)上。⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話(huà)，校長(zhǎng)的講話(huà)不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話(huà)，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話(huà)。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親

16、看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親

17、說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……4通讀全文，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過(guò)程。（2分孤獨(dú)恐懼——__——自卑矛盾——5分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。（4分）（A）父親的笑容一下子凝固了。（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。智者的幽默①傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生

18、92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問(wèn)，這是什么意思？她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個(gè)手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開(kāi)心地笑了?、诶先藥е荒樚耢o的微笑走過(guò)去了。我對(duì)我先生說(shuō):“她老人家同錢(qián)鐘書(shū)先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過(guò)那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易?。　毕壬f(shuō)：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊！”③隨后，我倆又回憶起1993

19、年拜訪(fǎng)冰心老人的一段往事。④當(dāng)時(shí)冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫(xiě)字臺(tái)后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開(kāi)玩笑，說(shuō)：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來(lái)送錢(qián)！”老人笑著說(shuō)：“我這是坐椅待幣！”⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫(xiě)的墓志銘，我早就拜讀過(guò)，每當(dāng)想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會(huì)在酸甜苦辣的滋味中笑起來(lái)。前年夏天的一次拜訪(fǎng)，讓我又一次切實(shí)領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。⑥由于家中有一開(kāi)山水小冊(cè)頁(yè)，

20、沒(méi)有圖章，落款是“元白”——啟功先生的字，于是便將冊(cè)頁(yè)帶去，請(qǐng)老人補(bǔ)蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫(huà)，笑逐顏開(kāi)，連連說(shuō)：“是我畫(huà)的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開(kāi)著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)兒炭疽（jū，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽(tīng)“炭疽”，我們?nèi)读耍疑扉L(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說(shuō)，一邊往外倒?！斑@到底是什么？”我們急著問(wèn)

21、?！盎?！”老人抖了個(gè)大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?lái)。噢！原來(lái)是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫(huà)面，照例撒上這種粉末來(lái)吸干印油。⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂(lè)兒地問(wèn)。⑨“今天早晨看報(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末——炭疽嘛……”⑩智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心。6結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。