1、高職機電一體化技術專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式的淺談高職機電一體化技術專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式的淺談[摘要]本文介紹了目前我國機電一體化技術的發(fā)展與應用情況，以及高職機電一體化技術專業(yè)的特點。通過對目前高職院校本專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式存在問題的思考，介紹了湖南電氣職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)定位（電梯方向）及人才培養(yǎng)模式（產教五對接，工學九結合）改革的具體過程。[關鍵詞]機電一體化專業(yè)定位人才培養(yǎng)模式隨著現代化工業(yè)生產的不斷發(fā)展，由機械技術、

2、氣動技術、液壓技術、計算機控制技術、傳感檢測技術、網絡技術及通訊技術等學科相互滲透而形成的機電一體化技術，已成為當今工業(yè)科技的重要組成部分。因此機電一體化技術專業(yè)是一個很寬泛的專業(yè)，也可以說是一個大的專業(yè)平臺。隨著機電一體化產品市場占有份額的迅速增大，機電一體化技術的重要性已日益為人們所認識，企業(yè)對機電一體化人才的需求量也一直呈上升趨勢。湖南省66所高職院校就有40所開設機電一體化技術專業(yè)，而每年報考機電一體化專業(yè)的學生人數居高不下。從

3、湖南省歷年的畢業(yè)生就業(yè)統計情況來看，機電一體化專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。但從市場反饋的信息來看所供并非所求我們對湘電集團有限公司、中聯重科股份有限公司、湖南得力通電梯有限公司、中集集團、中山大洋電機股份有限公司等大型企業(yè)調研，結果是目前職業(yè)院校所培養(yǎng)的高職機電一體化技術高技能人才在知識、能過去，湖南電氣職業(yè)技術學院（湘電集團有限公司主辦）機電一體化技術專業(yè)基本上按“既懂機又懂電”來定位，但實際上機與電各自為兩大獨立的專業(yè)大類，內容都十分

4、豐富，各自涉及面又都非常廣，讓一名高職學生在短短三年的時間里系統掌握兩大類別專業(yè)的理論知識和技能，是不現實的，也沒有必要。而且這樣的定位就造成學生“不太懂機，也不太懂電”的尷尬局面，失去了該專業(yè)應有的特色，達不到機電一體化技術專業(yè)的培養(yǎng)目標。導致這種專業(yè)定位不準確的原因就是學院還簡單沿襲原有的普通高校機電一體化專業(yè)?？平虒W模式，沒有針對高職的培養(yǎng)目標來定位。機電一體化技術專業(yè)于2009年成為湖南電氣職業(yè)技術學院重點建設專業(yè)，根據國家高職