1、2兩小兒辨日教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)“盂、孰、汝”3個(gè)字，會(huì)寫“盂、孰”2個(gè)字。2根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的意思。4指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文。5體會(huì)兩小兒善于觀察，善于思考、善于質(zhì)疑的品質(zhì)，懂得認(rèn)識(shí)自然，探索客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽地質(zhì)疑。6感悟宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文；理解課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：參考注釋讀懂每

2、句活的意思。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1生字新詞卡片。2搜集有關(guān)太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)近的科學(xué)資料。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課我們中華民族是古老的民族，有著悠久的文化，我們有舉世聞名的古代“四大發(fā)明”，有著無(wú)數(shù)的善于觀察，勤于思索、勇于創(chuàng)造的古代科學(xué)家、發(fā)明家。我們的古人是有著無(wú)窮的聰明智慧的。你聽，有兩個(gè)古代的小孩兒，他們?cè)跒樘?yáng)爭(zhēng)論起來(lái)了。二、初讀課文，讀正確流利1教師范讀課文。2學(xué)生初讀課文，指出朗讀有困難的地方。教師幫助解決。3再讀課

3、文，讀正確流利。三、結(jié)合注釋，疏通文意1學(xué)生自學(xué)。⑴先找出不理解的詞、句，在文中記下來(lái)。⑵通過(guò)看注釋、查字典理解它們的意思；如果還有不理解的就記下來(lái)。⑶小組內(nèi)交流討論：講自己對(duì)詞和句子的理解，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的內(nèi)容；對(duì)不理解的地方共同討論解決。2全班交流，理解大意。⑴學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，老師對(duì)難理解的詞句或?qū)W生理解有誤的地方給以點(diǎn)撥指正。⑵能把每句話的意思連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。⑶在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，還可以分角色讀；通

4、過(guò)讀來(lái)展示自己對(duì)課文的理解。3教師點(diǎn)撥。①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。(3)學(xué)生分組分角色再讀課文。①師：兩小兒都找理由來(lái)證明自已的觀點(diǎn)是正確的。(生讀)②師：兩小兒毫不相讓，據(jù)理力爭(zhēng)。(生讀)③師：兩小兒越爭(zhēng)越激動(dòng)，堅(jiān)持己見。(生讀)(4)師：兩小兒你爭(zhēng)我辯，雙方相持不下，只好請(qǐng)博學(xué)的孔子來(lái)裁決，但出乎他們意料的是，孔子這么有學(xué)問(wèn)、有智慧的人卻也不知道這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)孔子不能決也時(shí)，兩小兒便情不自禁地笑曰——(生齊讀最后兩小兒說(shuō)的話)

5、。四、明理啟智，引導(dǎo)探究1讀了這篇課文后，你明白了什么？(1)學(xué)生暢所欲言。(2)教師歸納。故事體現(xiàn)了兩個(gè)小孩兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)，以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度。2引導(dǎo)探究：在兩千多年前，圣人孔子無(wú)法裁決的問(wèn)題，到了科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，你能否為兩小兒的說(shuō)法做一個(gè)公平的裁決呢？讓他們心服口服。從科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，文中兩小兒的說(shuō)法都是不對(duì)的。因?yàn)閷?shí)際上，早晨與中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。（具體理由略）六、課堂小結(jié)大自然充滿奧秘，看似平常