1、教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)集錦設(shè)計(jì)集錦:提問(wèn)蘇格拉底式提問(wèn)技蘇格拉底式提問(wèn)技巧蘇格拉底式提格拉底式提問(wèn)技巧技巧蘇格拉底式提問(wèn)以受過(guò)訓(xùn)練的實(shí)踐、有意義的對(duì)話為依據(jù)。蘇格拉底，希臘早期的哲學(xué)家教師，認(rèn)為受過(guò)訓(xùn)練的實(shí)踐能激發(fā)學(xué)生通過(guò)邏輯的思維來(lái)驗(yàn)證觀點(diǎn)、肯定他們的正確性。這一技巧要求教師表現(xiàn)出對(duì)主題并不知道，通過(guò)提問(wèn)題的方式和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。借助于這種“問(wèn)答交流”，學(xué)生最大限度的掌握了有關(guān)這一話題的知識(shí)。蘇格拉底式提問(wèn)技巧是一個(gè)探究深層含義的有效方式。它可以

2、被運(yùn)用于各個(gè)層次的學(xué)生，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)很有幫助的教學(xué)手段。它可以運(yùn)用于課程學(xué)習(xí)的不同階段。通過(guò)運(yùn)用蘇格拉底式提問(wèn)，教師可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，成為學(xué)習(xí)的主體。在此期間，高級(jí)思維技巧在學(xué)生思維過(guò)程中被激發(fā)，比如：討論、辯論、評(píng)估和分析。這些形式的問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)可能是一種全新的方式，因此，就需要教師和學(xué)生雙方都進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用蘇格拉底式提格拉底式提問(wèn)的技巧：的技巧：?設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問(wèn)題，使得對(duì)話有意義，并具有導(dǎo)向性?要給學(xué)生留出至少30

3、秒的時(shí)間思考?關(guān)注學(xué)生的反映?問(wèn)題應(yīng)該具有探究性?通過(guò)寫(xiě)要點(diǎn)的方式定期總結(jié)，當(dāng)然，這些要點(diǎn)一定是已經(jīng)討論過(guò)的?讓盡可能多的學(xué)生參與討論?讓學(xué)生通過(guò)探究老師所提的問(wèn)題，自己領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)。蘇格拉底式提問(wèn)及實(shí)例蘇格拉底式提問(wèn)及實(shí)例蘇格拉底式提問(wèn)技巧包括許多不同種類的問(wèn)題。請(qǐng)看一些實(shí)例：蘇格拉底式提格拉底式提問(wèn)種類問(wèn)種類實(shí)例澄清疑問(wèn)的提問(wèn)方式?你是什么意思？?你可以換一種方法嗎？?你認(rèn)為主要問(wèn)題是什么？?可以給我們舉一個(gè)例子嗎？?你可以作進(jìn)一步

4、的詳細(xì)說(shuō)明嗎？對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式?這個(gè)問(wèn)題為什么很重要？?這個(gè)問(wèn)題是容易還是難回答？你為什么這樣認(rèn)為？?根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，我們可以進(jìn)行什么樣的假設(shè)？?這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)引起其他的問(wèn)題？對(duì)假設(shè)問(wèn)題的提問(wèn)?為什么有人會(huì)做這樣的設(shè)想？?在這里_______假設(shè)的是什么?我們用什么假設(shè)來(lái)替代?你似乎正在假設(shè)_________.教師:我們的全球氣候發(fā)生了什么樣的變化？斯坦:在逐漸變暖。教師:你怎么知道氣候在變暖？有什么依據(jù)嗎？斯坦:新聞一直在報(bào)道。

5、說(shuō)：天氣不像過(guò)去那樣冷了。我們聽(tīng)到的全是這樣的說(shuō)法。教師:還有別人聽(tīng)到過(guò)這樣的消息嗎？丹尼斯:是的。我在報(bào)紙上看到過(guò)。我想，那叫做全球氣候變暖。教師:你是不是在說(shuō)：你是從新聞廣播中獲悉有關(guān)全球氣候變暖的消息的？你是否在猜測(cè)那些播音員們是怎么知道全球正在變暖的？海蒂:我也聽(tīng)說(shuō)了。太可怕了。北極的冰川正在融化。動(dòng)物長(zhǎng)在失去他們的家園。我認(rèn)為播音員們是從研究這一問(wèn)題的科學(xué)家那里聽(tīng)說(shuō)的。教師:如果情況是這樣的，是科學(xué)家說(shuō)的。那么科學(xué)家是怎么知道

6、的？克里斯:他們用觀測(cè)氣候的儀器。他們進(jìn)行研究，觀測(cè)地球的溫度。教師:你認(rèn)為科學(xué)家們從事這項(xiàng)研究多久了？格蘭特:大概有100年了吧?？驳纤?有可能還要長(zhǎng)一點(diǎn)。教師:實(shí)際上已經(jīng)研究了140年了。大約是從1860開(kāi)始的。海蒂:我們猜得差不多。教師:是的。你是怎么知道的？格蘭特:我不過(guò)是計(jì)算了一下測(cè)量?jī)x器發(fā)明的時(shí)間、以及科學(xué)家開(kāi)始使用他們觀測(cè)天氣的時(shí)間。教師:好，我們來(lái)看一下這張表上近100年來(lái)的氣候。能看出什么變化來(lái)嗎？Raja:二十世紀(jì)比