1、體育教學論文小學體育教學論文：小學體育課堂教學與心理教學的互補小學體育課堂教學與心理教學的互補摘要：如何在相對較短的學習時間里培養(yǎng)學生對體育的學習興趣提高學生的技術(shù)水平從而使學生形成終身體育鍛煉的習慣是一個值得研究的重要課題。如果場地、器材、教師等客觀存在的問題無法在短時間內(nèi)得以解決那么只有在教學方法和手段上做一些改進。教師在體育課堂教學過程中可通過運用心理學理論和技術(shù)幫助學生提高心理素質(zhì)促進學生認知、情感與行為技能發(fā)展的活動提高學生的

2、體育積極性。關(guān)鍵詞：體育課堂教學心理教學體育課堂教學是學校課程體系的重要組成部分。在常規(guī)教學的基礎(chǔ)上加以心理暗示能使學生更好的完成教學任務(wù)同時可以提高學生的學習興趣。但心理暗示只是訓練教學的輔助手段必須緊密與訓練結(jié)合在一起才會發(fā)揮其作用。對于小學體育教學教師在課堂內(nèi)容上要盡量安排刺激性小難度適中的教學內(nèi)容在教法上運用多樣、多變、多層次的方法采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進等方式調(diào)動學生學習的積極性提高她們對體育課的興趣。從而為學生提供一個良好的

3、學習氛圍。一、體育教學中存在的問題長期以來我國學校體育一直沿襲以“傳授運動技術(shù)、增強學生體質(zhì)為主線以教師為中心”的教學體系。這種傳生感受體育的魅力獲得求知的動力。2.創(chuàng)設(shè)參與情境。教學活動是師生的雙邊活動任何知識、技能乃至情意因素只有經(jīng)過主體內(nèi)化才能養(yǎng)成這就需要學生的積極參與。在教學中要注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境營造良好氛圍。精心設(shè)計布置一個寬松的練習環(huán)境和良好的鍛煉氛圍誘發(fā)學生對學習極大的興趣引導學生較快地進入角色。教師要積極創(chuàng)設(shè)情境引導興趣吸

4、引學生主動參與。3.激勵與鼓勵。學生在學習中不可能是一帆風順的從不會到會在這其間要有一個過程在這個過程中會遇到許多意想不到的問題會出現(xiàn)反復。有進步也會有波動有成功也會有失敗面對這種情況教師要以平常心來對待寓情于教循循善誘。當學生有進步時要及時給予表揚遇到困難時要耐心細致地加以引導、啟發(fā)幫助解決當學生成功時要及時給予贊賞和肯定失敗時要及時幫助找原因并給予積極的鼓勵。使學生增強克服困難的勇氣提高學習的興趣和信心。教學中要多采用鼓勵、激勵的語