1、“我心目中的好老師”之八陳紀修：我的“教師幸福指數(shù)”很高陳紀修：陳紀修：1946年1月出生，復旦大學數(shù)學科學學院教授，曾獲首屆“全國高校教學名師獎”、2001年上海市教學成果一等獎、獲2001年國家級教學成果二等獎、獲2002年全國普通高等學校優(yōu)秀教材一等獎、2002年獲政府特殊津貼；獲寶鋼教育獎（優(yōu)秀教師獎）等。主持編寫21世紀課程教材——《數(shù)學分析》。對數(shù)學類學科的師生而言，“陳紀修”這個名字早已耳熟能詳。他的《數(shù)學分析》課程講義、

2、視頻，在全國范圍內廣為流傳；其輕松而透徹的授課風格和爐火純青的教學能力，贏得廣大學子的贊揚與崇敬。數(shù)學，是培養(yǎng)邏輯思維的最好課程數(shù)學，是培養(yǎng)邏輯思維的最好課程”數(shù)學學科是基礎學科，在廣大學生的心目中，它具有著分裂而極端不同的形象。有些同學膜拜著它的奇妙變幻，有些則畏懼著它的高深莫測；在一部分同學的學習與學術活動中，數(shù)學已是無法釋手的重要工具；而另一些同學，感嘆著多年的數(shù)學學習似乎毫無用處。已有29年高校數(shù)學教學經歷的陳紀修，對數(shù)學學科有

3、著透徹深刻的見解?！拔医踢^七年的中學數(shù)學。你現(xiàn)在可以回想一下，中學時代學的那些數(shù)學知識，在實際工作和學習中有什么用處？例如，在怎樣的情況下，你需要用到證明兩個三角形全等的知識？幾乎很少。”陳教授如是說，“作為一門基礎學科，數(shù)學的重要性在于它對學生們的思維訓練“我們有很多歷屆的學生，現(xiàn)在已經在各個領域發(fā)揮著熱量、獲得成功。一個已經在華爾街工作的學生告訴我，以前他學習的那些具體定律、理論并沒有多少用處，但經過數(shù)學學習所培養(yǎng)起來的邏輯思維能力

4、，讓他在工作中游刃有余。這就是數(shù)學學科的重要性?！薄吧钊霚\出地講課，是好老師應當具備的能力深入淺出地講課，是好老師應當具備的能力”1968年，陳紀修本科畢業(yè)后，當了七年中學數(shù)學教師。1977年恢復碩士招生，他回到復旦攻讀碩士學位。1981年，他開始了長達幾十載的數(shù)學分析教學生涯。多年的一線教學經驗和豐厚的學術研究成果，讓他成功摸索出一條在學術殿堂與求知學子間的連接路徑。一位聽過陳老師課程的學子在其博客中寫道：“看了先生的視頻，才知道數(shù)學

5、分析真正美處，其中的內涵被先生揭示的很透徹。先生講的課很有節(jié)奏感，在講完一個定理或定義之后總不忘講個配套的例子，并引出反例，這是一般老師做不到的。老師講的很輕松，讓人聽完一節(jié)也不覺得累，有想聽下一節(jié)的沖動?！笨吹竭@段文字，陳教授的粲然一笑中帶著謙虛的靦腆?！拔业慕虒W經驗是一點點積累起來的。以直研為例，在面試的時候，學生們往往匆忙應對不會好好復習，就暴露出一個普遍現(xiàn)象，很多數(shù)學分析的知識一面學會了，一面又開始淡忘。這就引發(fā)我思考一個問題，

6、就是數(shù)學分析這門課中，有些知識是精華的、讓學生終生收益的。我怎樣通過教學，讓學生們能夠快速而印象深刻地獲取這些知識，刻在腦子里不那么容易丟掉。這也是我們一直研究和思考的。我們經常承擔教育部、高教社的一些研究項目，就關注了科學有效的教學方式方法。”“比如書上一個定律，好幾頁，學生要是自己去看，半天也不能領會其中肯綮。而老師在上課的時候，如果可以拎清楚它的骨骼脈絡：主體思路是什么，定律用于什么場合等，就能讓學生以較輕松和深刻的方式接受信息、

7、掌握知識?！标惤淌谡J為，教師要有一種本領，它并非要把理論知識講得高深莫測、玄幻難懂，而是要自己把難的知識吃透的基礎上，將它講得簡單、明了，利于學生以較輕松的狀態(tài)接受。這才是有水平的老師?！凹热涣λ芗啊⒖梢詭椭麄?，為什么不呢既然力所能及、可以幫助他們，為什么不呢”陳教授跟學生交流的方式，不僅僅局限于課堂。當完成了課堂教學后，陳老師喜歡利用課間時間在學生中走走、問問，學生們有什么問題和疑惑，都會在這時向他提出。而生活中，陳教授也跟學生們

8、之間有著良好的交流互動，他是學生們心目中最好的良師益友。在學生們看來，學習、前途，人生中所有的困惑，都可以找他傾訴。2005年，數(shù)學學院的同學舉辦撲克比賽，很自然地就邀請了陳老師加入。于是在復旦的學生宿舍里，出現(xiàn)了發(fā)色已花白的老者與一群滿臉青春的學子一起，氣氛熱烈而歡悅的難得競賽場面。這一次小小比賽，早已在數(shù)學學院傳為師生情誼的佳話?！拔液退麄冴P系處的比較好，他們有什么問題也愿意來找我。比如大學生比較困惑的問題，就是未來的人生規(guī)劃。常常

9、有同學來我辦公室，跟我講他們的困惑，是讀研，是出國，還是工作？我一般會根據(jù)個人的特點來給些建議。像讀研，不是每個人都合適的，要看你自己的目標和興趣。我還會給同學們一些適當?shù)奶嵝?，比如說，你打算出國，你不能在大四的時候才一拍腦門，說要出國去。這得在前兩年就準備。我會提醒他們，要留足時間做充分的鋪墊工作?！薄拔易约旱暮⒆右埠退麄円粯樱铱粗洑v過這樣的成長過程。所以現(xiàn)在看看這些孩子們，就想著能給他們些力所能及的幫助，讓他們少些困惑、少些迷

10、茫，這不是很好的事情嘛。我不跟學生說空話，都是針對實際的指導。你們想知道什么，按照我的想法，給你們一些建議?！痹陉惤淌谠捳Z的字里行間，我們能體會到，他已儼然將他的學生們視為自己的兒女?！拔姨貏e相信天道酬勤我特別相信天道酬勤”在采訪結束前，我懇請陳教授給廣大學子的學習、學術生活提一些建議。他思忖良久，說道：“當下這時代，受大的社會環(huán)境的影響，很多孩子都有一種急功近利的心態(tài)。”陳老師說，他特別相信“天道酬勤”。當初編寫《數(shù)學分析》教材時，他