1、1《植物的葉》教學設計教學目標：1、知識與技能：了解樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。2、過程與方法：統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。3、情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。教學重點：開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建

2、構起葉也是有生命的科學概念。教學難點：是否是同一種樹葉的判斷。教學方法:：觀察法、引導發(fā)現(xiàn)法、討論法。教學準備：學生自備材料：撿一些落葉分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準備：一個有大小不同葉片生長的樹枝、多媒體課件。教學過程：一、情境導入同學們在我們生活的自然界里到處是綠色的世界，今天我把這一片綠色帶到了課堂上。（出示課件）你們都看到了什么？（葉子）今天我們就來研究植物的葉。板書課題：5、植物的葉二、統(tǒng)計收集到的樹葉:師：上課前

3、同學們分別從不同的地方收集到了各種樹葉，請說一說你們是怎樣收集樹葉的？（生：撿到的）師：樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們要愛護花草樹木，不能隨便采摘樹上的樹葉?，F(xiàn)在請同學們把撿到的樹葉放在桌子上，以小組為單位完成老師給出的問題。（課件出示問題）三、觀察比較樹葉：3長大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長、衰老和死亡的完整過程五、拓展：師：你喜歡樹葉嗎？那么不要把撿來的樹葉